有一種氣體,可能由氫氣、甲烷和二氧化碳三種氣體中的一種或幾種組成,為證明該氣體的組成,進(jìn)行了下面三組實(shí)驗(yàn)
操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將該氣體通過(guò)澄清的石灰水 未見(jiàn)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象 該氣體的組成中一定
 
②將該氣體點(diǎn)燃 在火焰的上方罩一只冷而干燥的燒杯,燒杯壁上有水珠出現(xiàn);燒杯倒轉(zhuǎn)后,注入少量澄清石灰水,震蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水渾濁. 該氣體的組成中
 
③為進(jìn)一步確定氣體的組成,設(shè)計(jì)了兩種方案.將1.30g該氣體完全燃燒,依次通過(guò)如右圖所示的裝置(每步均完全吸收)稱(chēng)量裝置前后變化的質(zhì)量.

A
精英家教網(wǎng) 濃硫酸增重3.06g;氫氧化鈉溶液增重3.52g 你認(rèn)為正確的方案是
 
;
由此確定該氣體的組成是
 


B
精英家教網(wǎng) 氫氧化鈉溶液增重6.31g;濃硫酸增重0.09g.
分析:①根據(jù)二氧化碳會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀進(jìn)行分析;
②根據(jù)點(diǎn)燃?xì)怏w后的現(xiàn)象分析氣體的成分;
③根據(jù)氣體通過(guò)氫氧化鈉后會(huì)攜帶水蒸氣,使測(cè)出的水的質(zhì)量增加,而影響判斷效果進(jìn)行分析.
解答:解:①二氧化碳會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,使石灰水出現(xiàn)渾濁,而該題中石灰水現(xiàn)象不變,所以不能存在二氧化碳,故答案為:沒(méi)有二氧化碳;
②燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說(shuō)明氣體中有氫元素,倒入石灰水出現(xiàn)渾濁,說(shuō)明氣體中含有碳元素,故答案為:一定有甲烷,可能含有氫氣;
③混合氣通過(guò)氫氧化鈉后會(huì)攜帶水蒸氣,使?jié)饬蛩嵩黾拥牧坎粶?zhǔn)確,
假設(shè)1.3克全部是甲烷,生成二氧化碳為x,生成水為y,
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O  
16             44   36
1.3            X    Y
16
1.3
=
44
X
=
36
Y

x=3.575g
y=2.925g
濃硫酸增重3.06g;氫氧化鈉溶液增重3.52g,說(shuō)明混合氣中的氫元素增加,碳元素相對(duì)減少,故答案為:A、甲烷和氫氣.
點(diǎn)評(píng):在解此類(lèi)題時(shí),首先分析各氣體的性質(zhì),然后根據(jù)題中的現(xiàn)象進(jìn)行分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

水是人類(lèi)最寶貴的自然資源,多一滴水,就可能多一條生命.
(1)我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面,達(dá)標(biāo)后方可成為生活飲用水.主要指標(biāo)的要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色  b.不得有異嗅異味  c.水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用
活性炭
活性炭
(填物質(zhì)名稱(chēng))的吸附作用而達(dá)到.
②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如圖1所示:
由圖1可知:凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)圖1中的B、C、
D
D
(填字母序號(hào))而達(dá)到.但自來(lái)水在飲用前,往往要煮沸,這不僅可以殺菌消毒,還可以
降低水的硬度
降低水的硬度

(2)為了保護(hù)河里的水質(zhì),下列做法合理的是(填序號(hào))
BD
BD

A.抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)       B.不任意排放工業(yè)廢水
C.禁止使用農(nóng)藥和化肥               D.生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放
(3)列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法:①
一水多用
一水多用
;②
隨手關(guān)閉水籠頭
隨手關(guān)閉水籠頭

(4)小明利用圖2所示的裝置探究水的組成.請(qǐng)回答:
①電解水時(shí)試管a中產(chǎn)生的氣體為
氫氣
氫氣

②通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為
2:1
2:1
,用化學(xué)式表示該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

③通過(guò)該實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請(qǐng)你說(shuō)出一條結(jié)論
水由氫、氧兩種元素組成
水由氫、氧兩種元素組成

(5)化肥施用不當(dāng)是引起水源污染的原因之一,我們必須學(xué)會(huì)科學(xué)施肥的方法.某生產(chǎn)碳酸氫銨(NH4HCO3) 化肥的企業(yè),作了一個(gè)如下表所示的大型戶(hù)外廣告.
根據(jù)相關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
①請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)判斷該廣告是否屬于虛假?gòu)V告:
②經(jīng)過(guò)質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為17.5%,則其中NH4HCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
98.87%
98.87%

    宇宙牌化肥--國(guó)際首創(chuàng)
主要成分:碳酸氫銨(NH4HCO3
含氮量居全球化肥之首:24%
凈含量:50kg/袋
“宇宙”化肥有限責(zé)任公司出品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動(dòng)中,同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中,發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時(shí)也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來(lái).
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中蠟燭由下往上依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有
CO2密度比空氣大,CO2不能燃燒也不支持燃燒
CO2密度比空氣大,CO2不能燃燒也不支持燃燒
的性質(zhì).
(2)棉花為什么會(huì)燃燒呢?同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒,除了滿(mǎn)足棉花是可燃物之外,還需滿(mǎn)足
與氧氣接觸
與氧氣接觸
溫度達(dá)到著火點(diǎn)
溫度達(dá)到著火點(diǎn)

【提出問(wèn)題】上述實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花提供燃燒條件的?
【查閱資料】
1.在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).        
2.無(wú)水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】經(jīng)過(guò)討論,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)用如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢查整套裝置的氣密性;     
②把相關(guān)的試劑放入對(duì)應(yīng)的儀器內(nèi);
③用力推動(dòng)針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);
④一段時(shí)間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.
注意:大理石與稀鹽酸制取的CO2還會(huì)含有一定量的水蒸氣,但整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
①帶火星的木條復(fù)燃;  ②無(wú)水硫酸銅沒(méi)有變藍(lán)色;  ③飽和的澄清石灰水變渾濁.
【實(shí)驗(yàn)分析】①B裝置內(nèi)盛放的試劑是
濃硫酸
濃硫酸
;②D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因可能是
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使石灰水溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使石灰水溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體
,也可能是空氣中的CO2與澄清石灰水反應(yīng)生成了難溶物使澄清石灰水變混濁.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿(mǎn)足了燃燒的一個(gè)條件.
②Na2O2和CO2反應(yīng)過(guò)程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿(mǎn)足了燃燒的另一個(gè)條件.
【拓展提高】①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH,學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3,同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是
反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變,反應(yīng)物中沒(méi)有氫元素所以不能生成NaOH
反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變,反應(yīng)物中沒(méi)有氫元素所以不能生成NaOH

②寫(xiě)出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

【定量探究】有一包久置的過(guò)氧化鈉粉末,現(xiàn)已證明因其保存不當(dāng)導(dǎo)致完全變質(zhì)成為NaOH和Na2CO3的混合物,同學(xué)們稱(chēng)取了13.25g樣品,加入足量稀鹽酸,并將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中,得到白色沉淀,經(jīng)過(guò)濾、洗滌、烘干后稱(chēng)得其質(zhì)量為10g,試計(jì)算:樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①此氣體是什么氣體?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的
B
B
(填序號(hào)).收集裝置是
E
E

③如用圖2裝置收集該氣體,氣體由
a
a
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(3)硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的
物理
物理
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變
色.
③實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
,收集裝置應(yīng)選用
E
E
(填儀器編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①此氣體是什么氣體?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是______

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是______.
②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的______(填序號(hào)).收集裝置是______.
③如用圖2裝置收集該氣體,氣體由______端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是______.
(3)硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的______(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變______色.
③實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用______,收集裝置應(yīng)選用______(填儀器編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體。我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:

(1)①此氣體是什么氣體?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下 :

猜想

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

此氣體可能是_________

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是______________________________________。

②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取右圖中的_________(填序號(hào))。收集裝置是__________。

③如用左圖裝置收集該氣體,氣體由_______端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。

(2)我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是_____________________________________________。

(3)、硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液——氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體。試回答:

①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的___________(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。

②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變_________色。

③實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用_____,收集裝置應(yīng)選用_________(填儀器編號(hào))。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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