【題目】如圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法正確的是( )

A.圖甲中的熱水只是起到提高溫度的作用
B.圖乙中的白磷換成紅磷也會(huì)有同樣的現(xiàn)象
C.圖甲中的實(shí)驗(yàn)不能比較紅磷和白磷著火點(diǎn)的高低
D.圖甲熱水中的白磷不燃燒是因?yàn)闆](méi)有與氧氣接觸

【答案】D
【解析】Ａ.圖甲中的熱水不僅起到提高溫度的作用還隔絕氧氣，Ａ不符合題意；
Ｂ.紅磷的著火點(diǎn)高，所以乙中白磷不能換成紅磷，Ｂ不符合題意；
Ｃ.圖甲中的實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙容^紅磷和白磷著火點(diǎn)的高低，Ｃ不符合題意；
Ｄ.圖甲熱水中的白磷不燃燒是因?yàn)闆](méi)有與氧氣接觸，Ｄ符合題意；
故答案為：Ｄ。根據(jù)燃燒條件和滅火原理分析，燃燒需要同時(shí)滿足可燃物、與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點(diǎn)三個(gè)條件，缺一不可，若缺少一個(gè)則可滅火，所以滅火原理為撤離可燃物或隔絕氧氣或降溫至著火點(diǎn)以下。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（2017濟(jì)寧）對(duì)下面幾種物質(zhì)的分類(lèi)，正確的是（　�。�

①CH4　②P2O5�、�MgO3　④BaCl2�、�HNO3　⑥NH4HCO3

A.②③⑤屬于氧化物

B.⑤⑥屬于酸

C.④⑥屬于鹽

D.①⑥屬于有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】可以利用手持技術(shù)較準(zhǔn)確的測(cè)定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái)。圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒過(guò)程中的壓強(qiáng)－時(shí)間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，P0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮�，P、P/分別是反應(yīng)結(jié)束時(shí)恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓）

（1）紅磷燃燒的方程式為。
（2）為什么集氣瓶中的壓強(qiáng)會(huì)先增大后減�。空�(qǐng)說(shuō)明原因。
（3）能否用木炭來(lái)進(jìn)行氧氣含量的測(cè)定？請(qǐng)結(jié)合圖進(jìn)行說(shuō)明。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酸、堿、鹽在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，說(shuō)法不合理的是

A.KNO3是一種復(fù)合肥料B.高溫煅燒石灰石可制得生石灰

C.純堿可用“候氏聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)D.將氯化銨和草木灰混合使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)“火需空心“是指柴禾架空才能燒得更旺．這是因?yàn)椋?/span> ）

A.散熱更快

B.溫度降低到著火點(diǎn)以下

C.使著火點(diǎn)降低

D.柴禾與空氣中氧氣接觸更充分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“滇綠”是云南的一種綠茶，綠茶中含有的單寧酸(化學(xué)式為C76H52O46)具有抑制血壓上升、清熱解毒等功效。下列有關(guān)單寧酸的說(shuō)法正確的是( )
A.屬于氧化物
B.由碳原子、氫分子和氧分子構(gòu)成
C.氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
D.碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為76：46

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】浴室噴頭長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)有白色固體附著，俗稱(chēng)水垢。這是因?yàn)橛菜泻休^多的可溶性的碳酸氫鈣【Ca(HCO3)2】,還含有可溶性的碳酸氫鎂【Mg(HCO3)2】。查閱資料，加熱時(shí)會(huì)產(chǎn)生難溶性的固體。其中碳酸氫鈣【Ca(HCO3)2】受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)。某小組想探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分。
（1）【提出猜想】猜想1．難溶性化合物可能是CaCO3；猜想2．氣體可能是H2、CO、CO2 。
【方案設(shè)計(jì)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幫助該組同學(xué)確定難溶物的成分。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

難溶物是CaCO3


（2）【實(shí)驗(yàn)探究】該組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探究氣體的成分。

操作1．加熱A裝置，一段時(shí)間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁。
操作2．在a處用燃著的木條檢驗(yàn)，無(wú)明顯現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體是；
結(jié)論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為。
（3）【反思評(píng)價(jià)】有同學(xué)提出：硬水中可溶性的碳酸氫鎂【Mg(HCO3)2】受熱也會(huì)產(chǎn)生不溶性的固體，那水垢的成分中還有什么物質(zhì)？根據(jù)上述探究，該組同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖裝置進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。（已知堿石灰主要成分為CaO和NaOH）

【實(shí)驗(yàn)測(cè)定】 步驟如下：
①按圖組裝儀器，先 ， 再將50g水垢樣品放入錐形瓶中。
②打開(kāi)止水夾K，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣。
③逐滴加入足量稀鹽酸，待錐形瓶中出現(xiàn)氣泡不再產(chǎn)生現(xiàn)象時(shí)，停止滴加稀鹽酸。
④打開(kāi)止水夾K，從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
⑤稱(chēng)量D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量，直至D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變；
⑥測(cè)量滴加稀鹽酸體積與D瓶?jī)?nèi)物質(zhì)增加質(zhì)量的關(guān)系如下圖曲線所示。

（4）【討論交流】
①A裝置中的NaOH溶液的作用是 ， 若沒(méi)有A裝置，D裝置中的質(zhì)量將（填“偏大”、“不變”或“偏小”）。
②C裝置中濃硫酸的作用是 ， E裝置的作用是。
③分析曲線圖，通過(guò)計(jì)算可知：水垢中一定含有（化學(xué)式） ， 理由是。
④查閱資料：水垢的主要成分有CaCO3、MgCO3和Mg(OH)2三種成分，三種物質(zhì)加熱后均能生成兩種氧化物。小組同學(xué)提出探究水垢中氫氧化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：另取質(zhì)量為50g的水垢試樣，放入試管中加熱至質(zhì)量不再減少為止，測(cè)得二氧化碳24 g，殘留固體25.1g。結(jié)合以上數(shù)據(jù)，確定水垢樣品中氫氧化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。（結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】夏天從冰箱拿出一瓶飲料放在空氣中，該瓶外壁會(huì)潮濕，說(shuō)明空氣中含有（ ）

A.水蒸氣B.氧氣C.氮?dú)?/span>D.二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在上化學(xué)探究課時(shí)，甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。
（1）【提出問(wèn)題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是碳（C），白色物質(zhì)可能是Na2O或或 ， 乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉。
甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是。
（2）【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O+H2O=2NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

方案1

取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無(wú)色酚酞試液

溶液變成紅色

白色物質(zhì)
為Na2O

方案2

①取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過(guò)量的CaCl2溶液

出現(xiàn)白色沉淀

白色物質(zhì)
是。

②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無(wú)色酚酞試液

無(wú)明顯現(xiàn)象


（3）【反思評(píng)價(jià)】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確，其理由是。
（4）【得出結(jié)論】寫(xiě)出鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為。

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同步練習(xí)冊(cè)答案