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19．液化石油氣作為燃料已經進入城市家庭，它是由一系列物質混合而成的，在常壓下這些物質的沸點如表所示：
物質名稱乙烷丙烷丁烷戊烷己烷
沸點 （℃）-88.6-42.2-0.5 36.1 69.2
在常溫下，鋼瓶中無氣體放出時，鋼瓶中還剩余一些液體物質．這些物質最可能的是（　�。�
A．乙烷、丙烷和丁烷B．乙烷、丙烷C．只有乙烷D．戊烷和己烷

分析 根據(jù)題意，在常溫下，鋼瓶中無氣體放出時，鋼瓶中還剩余一些液體物質，說明這些液體物質的沸點較高，在常溫下為液體，進行分析判斷．

解答 解：A、乙烷的沸點是-88.6℃，丙烷的沸點是-42.2℃，沸點較低，常溫下為氣體，故選項錯誤．
B、乙烷的沸點是-0.5℃，沸點較低，常溫下為氣體，故選項錯誤．
C、乙烷的沸點是-88.6℃，沸點較低，常溫下為氣體，故選項錯誤．
D、戊烷、己烷的沸點分別是36.1℃、69.2℃，沸點較高，常溫下為液體，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，明確物質的沸點與狀態(tài)的關系并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．化學在生活中用途廣泛，下列有關說法錯誤的是（　　）
A．運用活性炭凈水能夠降低水的硬度
B．適量補鈣有利于青少年身體發(fā)育
C．濫用食品添加劑有害人體健康
D．回收塑料既節(jié)約資源又減少“白色污染”

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某課外活動小組的同學將16克氧化銅和過量的炭粉均勻混合，用如圖1所示裝置進行實驗．
圖中鐵架臺等裝置已略去．請回答有關問題：

（1）實驗中最多能得到銅多少克？（寫出計算過程）
（2）同學們想通過測定消耗碳、氧元素的質量和生成二氧化碳的質量，以進一步分析氧化銅和炭粉反應產生的氣體除CO2外是否還有其它產物．反應一段時間后停止加熱，冷卻到室溫．
反應前、后測得的數(shù)據(jù)如表：
裝置反應前反應后
A試管的質量36.2 克
氧化銅和炭粉混合物的質量20.0克		試管和固體物質的質量54.8 克
B反應后瓶內液體比反應前增重1.1 克
分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，反應中消耗碳和氧元素的質量大于（填“大于”或“小于”或“等于”）生成二氧化碳的質量．下列4項中跟這一結果有關的有哪幾項？AB．（填編號）
A．裝置中還有一部分CO2未被NaOH溶液吸收
B．氧化銅和炭粉反應產生的氣體除CO2外還有CO
C．氧化銅和炭粉沒有完全反應
D．該反應不符合質量守恒定律
（3）有同學認為用圖示2裝置C代替上面的裝置A，加熱前先通一會氣體X，停止加熱后再通一會該氣體，這樣可使實驗測得的數(shù)據(jù)更能準確的說明問題．你認為在O2、N2和H2三種氣體中，X應選擇哪一種氣體？N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示，將二氧化碳倒入燒杯中．現(xiàn)象：底層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅；
原因是：（1）二氧化碳密度比空氣大；（2）二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某興趣小組在做完碳還原氧化銅實驗后，進行了如圖所示的探究．

【猜想】把氧化銅還原成銅的物質：猜想Ⅰ：石墨棒；  猜想Ⅱ：鋁箔．
【實驗】小劉同學用天平稱量 1.5g 氧化銅粉末，直接用鋁箔紙包裹．按上述操作步驟實驗，
黑色粉末不變色，那么猜想Ⅱ不成立．
【結論】石墨棒能使氧化銅還原成銅，該反應的化學方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
【改進】小胡同學把石墨棒換成“碳粉”，稱取同樣質量的氧化銅粉末，將二者均勻混合，也用
鋁箔紙包裹，重復上述操作，實驗效果更好，其原因是反應物接觸面積越大，反應越充分．
【拓展】結合上述原因，小毛同學把“碳粉”換成“鋁粉”，重復小胡同學的實驗，實驗也獲得
成功，說明鋁粉在高溫時能還原氧化銅，該反應方程式為3CuO+2Al$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Cu+Al2O3．
【反思】小陳同學認為在某些實驗中，固體藥品的顆粒并不是越細越好，請幫她舉一實例說明：
實驗室制取二氧化碳時，不用粉末狀大理石或石灰石．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．探究是一種重要的學習方式，是充分理解學科本質的基本途徑．圖是用過氧化氫溶液制取氧氣后所做的兩個實驗．
（1）任寫一個反應式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4或S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．
（2）兩個反應的基本類型化合反應，除此外二者的共同點是都是氧化反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．我們知道二氧化碳與水反應生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應生成一種酸呢？某實驗小組對此進行探究，設計的探究過程如下．請你回答其中的有關問題：
（1）做出假設：二氧化硫能與水反應生成酸；
（2）設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：該實驗小組需要掌握的資料內容中包括：①二氧化硫易溶于水  ②酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅  ③SO2不與濃硫酸反應  ④二氧化硫有毒，能與氫氧化鈉溶液反應．
（4）實驗：
①實驗過程中裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明二氧化硫氣體不能使干燥石蕊試紙變色．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，此現(xiàn)象說明水不能使藍色石蕊試紙變色，當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅．此現(xiàn)象說明SO2溶于水生成酸能使藍色石蕊試紙變色，此過程中反應的化學方程式為SO2+H2O═H2SO3．
③裝置E的作用是吸收二氧化硫氣體，避免污染空氣．
（5）結論：原假設成立（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列對于實驗基本操作的敘述中，正確的是（　　）
A．往試管中傾倒液體藥品時，標簽要向著手心
B．稱量時砝碼放在托盤天平左盤中
C．可以向燃著的酒精燈中添加酒精
D．取用固體藥品只能用藥匙

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列變化是前者為物理變化，后者為化學變化的是（　�。�
A．鐵生銹，石蠟熔化B．鐵生銹，紙張燃燒
C．石蠟熔化，瓷碗破碎D．石蠟熔化，紙張燃燒

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