分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣.此反應(yīng)裝置適合固液反應(yīng)不需要加熱的反應(yīng).因而能選擇反應(yīng)的藥品及反應(yīng)原理,并據(jù)圖示分析收集方法;
(3)根據(jù)題意要求,從B~G中選擇儀器,組裝制取二氧化碳的發(fā)生裝置,要想能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止必須選F裝置,因F是帶孔塑料板,固體藥品放在其上面,可通過夾子開閉控制反應(yīng)發(fā)生和停止,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)結(jié)合題意知:微型實(shí)驗(yàn)裝置圖中眼藥水瓶的作用相當(dāng)于分液漏斗,能控制液體藥品的用量.
解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器是集氣瓶;
(2)此反應(yīng)裝置適合固液反應(yīng)不需要加熱的反應(yīng),實(shí)驗(yàn)室利用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣可用此裝置,通過分液漏斗可添加液體過氧化氫,生成氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;此裝置是用排水法收集氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,要想能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止必須選F裝置,因F是帶孔塑料板,固體藥品可放在其上面,然后選擇CEFG的儀器進(jìn)行組裝,通過夾子開閉控制反應(yīng)發(fā)生和停止;反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)結(jié)合題意知:微型實(shí)驗(yàn)裝置圖中眼藥水瓶可逐滴滴加液體,控制反應(yīng)速率,其作用相當(dāng)于圖A中的①(分液漏斗);
故答案為:
(1)集氣瓶;
(2)過氧化氫(或H2O2);2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;排水法;
(3)CEFG;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)①.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置選擇藥品及反應(yīng)原理,根據(jù)題意要求裝配二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,常用儀器的作用等知識(shí),此題設(shè)計(jì)開放新穎,可鍛煉學(xué)生良好的思維能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化性 | B. | 揮發(fā)性 | C. | 不穩(wěn)定性 | D. | 可燃性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | A、B、C均是單質(zhì) | |
B. | A、B是單質(zhì),C是化合物 | |
C. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | |
D. | 該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為3:1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞 | 猜想①正確 |
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入Na2CO3溶液. | 產(chǎn)生白色沉淀 | “猜想一”成立 |
產(chǎn)生白色沉淀 | “猜想二”成立 | |
無明顯現(xiàn)象 | “猜想三”成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將CO2通入CaCl2溶液中,有白色沉淀生成 | |
B. | 金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì) | |
C. | 在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO | |
D. | 將CO2通入紫色石蕊溶液中,可看到溶液變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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