【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)。

(1)如圖是某輸液瓶標(biāo)簽上的部分內(nèi)容.由此可知,葡萄葡萄糖由____種元素組成,葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為_________,要把10g這種葡萄糖稀釋為2%的溶液,需要加水的質(zhì)量為______g。

(2)“舌尖上的中國(guó)”在央視上的熱播,讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺(tái)。大多數(shù)廚師有個(gè)工作經(jīng)驗(yàn):炒菜時(shí),又加料酒又加醋,可使菜變得香美可口,原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯。下表中是幾種常見(jiàn)的酯,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

酯的名稱(chēng)

甲酸甲酯

甲酸乙酯

乙酸甲酯

乙酸乙酯

化學(xué)式

C2H4O2

C3H6O2

C3H6O2

X

①甲酸甲酯(C2H4O2)中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為_______________。

②甲酸乙酯(C3H6O2)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。

③比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,據(jù)表推測(cè)X的化學(xué)式為____________。

【答案】3 180 15 6:1:8 48.6% C4H8O2

【解析】

(1)根據(jù)物質(zhì)的組成、相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法、溶液稀釋過(guò)程中溶質(zhì)的質(zhì)量不變來(lái)分析;

(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)律進(jìn)行分析。

(1)由葡萄糖的化學(xué)式可知,它是由碳、氫、氧3種元素組成的;葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是12×6+1×12+16×6=180;把10g這種葡萄糖溶液稀釋為2%的溶液,設(shè)要加水的質(zhì)量為x,根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變,則10g×5%=(10g+x)×2% 解得x=15g;

(2)①甲酸甲酯(C2H4O2)中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為:(12×2):(1×4):(16×2)=6:1:8;

②甲酸乙酯(C3H6O2)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為=48.6%;

③根據(jù)甲酸甲酯、甲酸乙酯的化學(xué)式可知,乙酸乙酯的一個(gè)分子里比乙酸甲酯的一個(gè)分子里多1個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子,因此乙酸乙酯的化學(xué)式為C4H8O2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣是人類(lèi)最寶貴的自然資源.空氣中氮?dú)獾暮孔疃啵獨(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:

(1)步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?/span>__________不同分離出氮?dú)夂脱鯕。分離液態(tài)空氣可得到合成氨所需要的氮?dú)猓?/span>___________變化(填“物理”或者“化學(xué)”)。

(2)寫(xiě)出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________________________________

(3)圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說(shuō)明:碳酸氫銨具有的性質(zhì)是________(填字母).

A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解

(4)這種化肥含氮量是否達(dá)到16%?帶著問(wèn)題,興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室.

(查找資料)

①堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3

②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2

③氨氣溶于水形成氨水

(性質(zhì)探究)該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:

①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進(jìn)行的一步操作是_______________。

②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、E裝置,加熱,E中的現(xiàn)象是_____________。

③連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是____________證明有水生成;B中的現(xiàn)象是______________________________________證明有二氧化碳生成。

④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是___________________________________

(含量分析)將裝置A、C、D依次連接,加入20g化肥樣品,加熱至A中固體完全消失.

她稱(chēng)量裝置D的質(zhì)量如表:

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

149g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

152.4g

⑤由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為__________g。

⑥通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖(“”表示氧原子,“”表示氫原子)

請(qǐng)回答:

(1)變化Ⅰ的化學(xué)方程式是_________,該變化過(guò)程的一條宏觀信息是_____________________ 

(2)下列關(guān)于變化Ⅱ的說(shuō)法中,正確的是_________(填寫(xiě)序號(hào))

A、分子的數(shù)目增多了 B、分子變小了

C、分子間的距離變小了 D、分子的種類(lèi)發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅采用右圖所示的裝置進(jìn)行測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,打開(kāi)彈簧夾,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶總?cè)莘e的1/5。她分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能有( )

A. A剩余的氣體不燃燒,不支持燃燒 B. 放入紅磷的量不足

C. 沒(méi)有等到裝置冷卻到室溫,就打開(kāi)了彈簧夾 D. 紅磷與空氣中的氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。請(qǐng)回笞下列問(wèn)題:

(1)配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液所需氯化鈉的質(zhì)量______g,水的體積為_______mL(水的密度近似看作g/m)

(2)按右圖所示裝置,將液體x注入裝有固體y的試管中,會(huì)導(dǎo)致U形管中右端液面升高。若x是水,則y可能是_________

(3)生活中常用洗潔精除去衣服上的油污,其原理是利用_______作用。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A~F是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),其中A、B都是由兩種相同元素組成,且通常情況下為液體;C、D均為氣體單質(zhì)。人和動(dòng)物吸入C后,體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化,E為暗紅色固體單質(zhì),F(xiàn)是白色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略)。請(qǐng)回答下列各題:

(1)C物質(zhì)的化學(xué)式是___________

(2)A、B兩物質(zhì)性質(zhì)不同的原因是____________

(3)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式______________;

(4)上述3個(gè)反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是_____________(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?)

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

探究空氣與呼出氣體中 CO2 含量高低

探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素

探究蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙的性質(zhì)

探究影響分子運(yùn)動(dòng)快慢因素

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下圖所示容器中盛放的物質(zhì),探究相關(guān)問(wèn)題。

(1)上述物質(zhì)中,含有氧分子的有_________(填序號(hào)),屬于純凈物的有_______(填序號(hào))

(2)含不同種元素的物質(zhì)_________(填“一定”或“不一定”或“一定不”)是化合物

(3)如圖是物質(zhì)分類(lèi)關(guān)系,其中①②是并列關(guān)系,②包含③。若②是化合物,則③可能是_____________(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】市場(chǎng)上某補(bǔ)鈣制劑的說(shuō)明書(shū)如圖所示,請(qǐng)計(jì)算:

(1)葡萄糖酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為______

(2)葡萄糖酸鈣中碳、氫、氧、鈣四種元素的質(zhì)量比為______

(3)葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________?(保留至0.1%,寫(xiě)計(jì)算過(guò)程,下同)

(4)按照說(shuō)明書(shū)的用量,每天可補(bǔ)充__________mg鈣元素?(精確到0.1)

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