將鎂粉和鋁粉的混合物7.2g與足量的氧氣充分反應,得到的氧化物質(zhì)量可能為( )
A. 10.6g B. 12.0g C. 13.0g D.13.6g
科目:初中化學 來源: 題型:
分類就是按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類.依據(jù)不同的分類標準,結(jié)論也不盡相同.下列每組中有一種物質(zhì)具有特殊的組成或性質(zhì),而其他兩種物質(zhì)的組成或性質(zhì)相似.請你利用所學知識將其區(qū)分出來并說明理由.
化學式 | 被區(qū)分的物質(zhì)(名稱) | 理由 |
CO2、CO、H2O |
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Na、NaOH、Na2CO3 |
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HCl、H2SO4、H2O |
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科目:初中化學 來源: 題型:
“歸納與比較”是化學學習的主要方法,下列關(guān)于CO2與CO的知識歸納錯誤的是( )。
A. 1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子
B. 兩者都是無色、無味的氣體;都能溶于水,水溶液顯酸性;都能與堿反應;都能燃燒等
C. CO2可用于光合作用、滅火,“干冰”可用于人工降雨等;CO可用作氣體燃料等
D. CO2會造成溫室效應;CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
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科目:初中化學 來源: 題型:
組成人體自身的元素有50多種,其中氧、碳、氫、氮幾種元素以水、糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素的形式存在,其余元素以無機鹽的形式存在。
(1)同質(zhì)量的油脂、蛋白質(zhì)在體內(nèi)完全氧化時,放出能量多的是 ;
(2)食物淀粉在人體內(nèi)與水發(fā)生一系列反應,最終變成葡萄糖,葡萄糖的化學式是 ;
(3)多數(shù)維生素在人體內(nèi)不能合成,需要從食物中攝取,若缺乏 會引起壞血病。
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科目:初中化學 來源: 題型:
為了解決環(huán)境因素對維生素C含量的影響,從而更好地保存有關(guān)食物,某興趣小組同學根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMnO4)溶液褪色的原理,進行了如下表所示的實驗。
編號 | 維生素C溶液的處理方法 | 使40毫升高錳酸鉀(KMnO4)溶液褪色的滴數(shù) |
1 | 放置于室內(nèi)暗處0.5小時 | 15 |
2 | 陽光強烈直射5小時后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時 | 22 |
3 | 煮沸10分鐘后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時 | 21 |
(1)他們探究了 對維生素C含量的影響。
(2)他們的探究對我們的啟示是:在貯存富含維生素C的食物時,應 ,以防止其中的維生素C過量流失,降低食物的營養(yǎng)價值。
(3)為了解維生素C的化學性質(zhì),他們用pH試紙測得該維生素C溶液的pH在1至2之間,說明維生素C具有 性。
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已知氯化鉀在40℃時的溶解度為40g,則該溫度的氯化鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是
(計算結(jié)果精確至0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗后的廢液一般需回收處理,不能直接倒入排污管。小科實驗后收集到含有碳酸鈉和氧氧化鈉的混合廢液10.22g,他向廢液中緩緩滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸,生成二氧化碳質(zhì)量與滴入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。當廢液恰好處理完畢時,溶液總質(zhì)量為20g。溶于水的氣體忽略不計,則
(1)廢液恰好處理完畢時,溶液的pH為 。
(2)圖中m= g。
(3)廢液恰好處理完畢時,回收所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
日常使用的金屬材料,大多數(shù)屬于合金。黃銅是以鋅作主要添加元素的銅合金。
⑴赤銅(Cu2O)是我國古代制取黃銅的一種原料。Cu2O中銅元素與氧元素的質(zhì)量比是 。
⑵彈殼的黃銅只含有鋅和銅。將22 g彈殼放在盛有100 g稀硫酸的燒杯中(硫酸足量),當彈殼不再溶解后,燒杯中混合物的質(zhì)量是121. 8 g。計算:
①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量。
②彈殼中銅的質(zhì)量。
③反應后所得溶液中ZnSO4的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。
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科目:初中化學 來源: 題型:
新藥帕拉米韋注射液是治療H7N9禽流感的有效藥物之一,帕拉米韋的化學式為:C15H28N4O4.試計算:
(1)C15H28N4O4的一個分子中共有 個原子.
(2)C15H28N4O4中氫元素與氧元素的質(zhì)量比是 .
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