下列各組物質(zhì)中必須利用化學(xué)性質(zhì)的不同才能區(qū)別的是　(　　)

A.水和澄清的石灰水              B.鐵和鐵銹

C.鐵和鋁                                D.酒精和食醋


【解析】選A。鐵和鐵銹的顏色不同,鐵和鋁的硬度和密度不同;酒精和食醋的氣味不同,而顏色、硬度、密度和氣味屬于物理性質(zhì);二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,而與水作用時無明顯現(xiàn)象,據(jù)此現(xiàn)象可對水和澄清石灰水進行區(qū)別,而該性質(zhì)屬于石灰水的化學(xué)性質(zhì)。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


給物質(zhì)加熱時，應(yīng)用酒精燈燈焰的______部分，因為這部分溫度________；用托盤天平稱量時，應(yīng)把砝碼放在________盤；加砝碼時，應(yīng)先加質(zhì)量________的砝碼，砝碼要用________夾�。唤o試管里的液體加熱時，試管里的液體體積一般不要超過試管容積的________；在實驗室里如不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在實驗臺上燃燒起來，應(yīng)立即用________撲蓋。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)用語與含義相符的是　(　　)

A.MgCl2——氯化鎂

B.——鈣離子

C.2H——2個氫元素

D.O2——2個氧原子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


徐建同學(xué)利用學(xué)過的化學(xué)知識判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是

A．杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下   B．杯子內(nèi)壁看不見油污　

C．用杯子裝水，水是澄清透明的　　　 D．上述都可以作為判斷依據(jù)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？

（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中的現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g。

④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（1）A中產(chǎn)生的氣體是     ▲      ；B試管中的現(xiàn)象        ▲            。

（2）實驗②、③證明：氧化鐵的    ▲    和   ▲    在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式           ▲               。

（4）實驗設(shè)計④的目的是          ▲           ，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是           ▲             。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)質(zhì)量守恒定律,下列說法正確的是　(　　)

A.燃燒的鎂帶和生成的白色粉末質(zhì)量相等

B.蠟燭燃燒,固體質(zhì)量減少,不符合質(zhì)量守恒定律

C.水分解的質(zhì)量等于生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量總和

D.12 g碳在40 g氧氣中充分燃燒,一定能生成52 g二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在實驗中經(jīng)常出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”,理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。下面是某同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律的兩個實驗,請回答相關(guān)問題。

(1)該同學(xué)在用A裝置(裝置氣密性良好)驗證質(zhì)量守恒定律時,將氣球中的碳酸鈣抖落與稀鹽酸充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)天平的指針并沒有停在中間,而是　　　(填“偏右”或“偏左”),出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”的原因是     

　                                                               。

(2)該同學(xué)改用B裝置重新進行實驗,當(dāng)吸濾瓶中的白磷燃燒并冒出大量白煙時,“砰”的一聲,橡皮塞沖出,瓶中的白煙也隨之冒出。重新塞上橡皮塞,此時卻發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡,出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”的原因是           

　                                                               。

為了避免在實驗過程中橡皮塞被沖出,該同學(xué)想到打開吸濾瓶支管上的夾子,并接上一個氣球,實驗過程中氣球的變化是　           。

(3)當(dāng)實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時,可取的做法是　　　　。

A.否定相應(yīng)的理論

B.放棄實驗,直接認(rèn)同相應(yīng)的理論

C.查閱資料,了解理論的適用條件

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述與事實相符的是

A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧

B、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成

D、　一氧化碳在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


可用來表示水分子的符號是(　　)

A.H2　　　　    B.H2O　　　     　C.H2O2　　     　　D.O2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案