12．下列化學(xué)變化中，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是A，碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．
A．鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
B．石灰石+鹽酸→氧化鈣+二氧化碳+水
C．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
D．碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

分析 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”； 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項正確．
B、石灰石+鹽酸→氧化鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是三種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)也不屬于氧化，故選項錯誤．
C、氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤．
D、碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)．
故答案為：A；碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

點評 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可以用來作為糧食瓜果保護氣，延長保質(zhì)期
B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化
D．森林是個“大氧吧”，綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．生活中蘊含著許多科學(xué)知識．隨著生產(chǎn)的發(fā)展，家庭日用品的種類也日益增多，如圖甲是常見的家用清潔劑．

（1）“漂白水”能快速漂除衣物污漬，其有效成分為次氯酸鈉（NaClO），“潔廁靈”的有效成分是稀鹽酸，若與“漂白水”混用，易產(chǎn)生一種有毒氣體．化學(xué)方程式為NaClO+2HCl═NaCl+X↑+H2O，則X的化學(xué)式為Cl2．
（2）“管道通”可使堵塞的管道暢通無阻，其管道疏通劑的有效成分為氫氧化鈉，在使用時禁止與皮膚接觸，防止對皮膚造成腐蝕；在使用時也不能與“潔廁靈”（有效成分稀鹽酸）混合使用，如圖乙描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)，圖中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)符號依次OH-、H+、H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．標(biāo)出下列物質(zhì)中氯元素的化合價：
NaCl      Cl2       HClO      KClO3      KClO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請根據(jù)下列實驗裝置，回答問題：

（1）我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點CD（填序號）．
A．需要加熱    B．需用催化劑   C．沒有氣體參加反應(yīng)   D．生成的氣體只有一種
向裝置B、C中別加入兩種試劑都可以制得氧氣，兩個反應(yīng)中用到的同一種試劑是
MnO2（寫化學(xué)式），該試劑的作用相同（填“相同”或“不同”）．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是C（填序號），該裝置有一不完善的之處是試管口應(yīng)放一團蓬松的棉花，反應(yīng)的表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；收集較純凈的氧氣可選用的收集裝置是D（填序號）
（3）若用A和G組裝一套氣密好的裝置來測定二氧化碳的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳能溶于水（或能和水反應(yīng)）．
（4）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有B（填序號），符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若裝置中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是A
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．蠟燭燃燒時，觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A．蠟燭燃燒時火焰分為三層，焰心主要是蠟燭蒸汽，溫度最高
B．火柴梗接觸內(nèi)焰部分首先炭化變黑
C．燃燒后生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．燃燒后生成水和二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．【提出問題】根據(jù)生活經(jīng)驗，哪些因素影響糖在水中的溶解快慢？
【你的猜想1】糖的顆粒大�。�
【你的猜想2】溫度；
【你的猜想3】是否攪拌．
【設(shè)計實驗】請你選擇猜想中的一個因素設(shè)計實驗方案進行驗證．
想探究的一個因素是溫度
實驗方案是：將等質(zhì)量的食鹽分別溶于等質(zhì)量的50℃和20℃的水中，食鹽在50℃的水中溶解較快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．用文字表達式表示：
（1）向紫色石蕊試液中通入適量的二氧化碳，溶液變?yōu)榧t色二氧化碳+水→碳酸．
（2）長期盛放石灰水的試劑瓶壁上出現(xiàn)白色固體二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（4）加熱堿式碳酸銅堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳．
（5）電解水水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．分子學(xué)說是由意大利化學(xué)家阿伏加德羅創(chuàng)立的；原子論是由英國科學(xué)家道爾頓，創(chuàng)立的．

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同步練習(xí)冊答案