實(shí)驗(yàn)室里常用以下儀器制取氣體．

（1）制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
；制取并收集二氧化碳的儀器組合是（填字母）
 
；
（2）利用二氧化碳
 
、
 
的性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿；
（3）將一朵紙花用石蕊溶液染成紫色，放入充滿二氧化碳的集氣瓶中，可觀察到紙花變
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；
根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、生成氣體的性質(zhì)可以選擇適當(dāng)?shù)膬x器；
（2）二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒；
（3）二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色．
解答：解：（1）①碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
制取并收集二氧化碳需要的儀器有錐形瓶A、長(zhǎng)頸漏斗B、集氣瓶C和帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞D．
故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；ABCD．
（2）利用二氧化碳不燃燒、不支持燃燒的性質(zhì)來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿．
故填：不燃燒；不支持燃燒．
（3）將一朵紙花用石蕊溶液染成紫色，放入充滿二氧化碳的集氣瓶中，可觀察到紙花變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2O+CO2=H2CO3．
故填：紅；H2O+CO2=H2CO3．
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義，根據(jù)他們描述的內(nèi)容，試判斷他們所指的化學(xué)方程式是：（S-32O-16C-12H-1）（　　）
A、S+O2 
點(diǎn)燃
SO2
B、2CO+O2 
點(diǎn)燃
2CO2
C、2H2+O2
點(diǎn)燃
2H2O
D、CH4+2O2 
點(diǎn)燃
CO2+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)無(wú)處不在，請(qǐng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)解釋下列現(xiàn)象或做法：
（1）用嘴吹滅蠟燭的滅火原理是
 
．
（2）氮?dú)庾魇称钒b袋中的保護(hù)氣
 
．
（3）服用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過(guò)多
 
．（用化學(xué)方程式解釋）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硫代硫酸鈉（Na2S2O3）是一種用途廣泛的物質(zhì)．某硫代硫酸鈉樣品中含有少量的硫酸鈉．現(xiàn)取16g該樣品放入燒杯中，加入113.6g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，得到120g硫酸鈉不飽和溶液．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2S2O3+H2SO4═Na2SO4+H2O+S↓+SO2↑
請(qǐng)計(jì)算：
（1）H2SO4分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為
 
；H2SO4的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（2）生成SO2氣體的質(zhì)量為
 
g；
（3）所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（（3）小題要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱是
 
．
（2）若選用A、D裝置和高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置仍有缺陷，正確的改進(jìn)方法是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填選項(xiàng)字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從
 
（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)．
若用裝置E除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，瓶中應(yīng)盛放下列哪種物質(zhì)
 
（填寫(xiě)選項(xiàng)編號(hào)）．
A．氫氧化鈉溶液          B．濃硫酸          C．飽和的碳酸氫鈉溶液         D．石灰水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鈉的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）氫氧化鈉稀溶液可用于雞舍消毒，氫氧化鈉的俗名是
 
（寫(xiě)一種）．
（2）次氯酸鈉（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為
 
．
（3）碳酸氫鈉可用于治療胃酸過(guò)多癥，碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）今年我市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容是粗鹽提純中的部分操作．
①將海水進(jìn)行
 
可得到粗鹽．在實(shí)驗(yàn)室若將粗鹽經(jīng)溶解、
 
和
 
等步驟，可初步提純得到精鹽．
②提純后的食鹽中還含有少量的CaCl2和MgCl2等可溶性雜質(zhì)，將該食鹽溶解后，依次加入過(guò)量的NaOH溶液、過(guò)量的
 
（填化學(xué)式，下同）溶液，過(guò)濾，向?yàn)V液中加
 
調(diào)節(jié)至pH=7，再將濾液蒸發(fā)結(jié)晶，即可得更純的氯化鈉．
③碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)也能生成氯化鈉，工業(yè)上不用此反應(yīng)制備氯化鈉的原因是
 
．
（5）如圖1是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：
①用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確順序是
 
．
②稱量氯化鈉時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)和游碼標(biāo)尺示數(shù)如上圖所示，則稱取的氯化鈉質(zhì)量為
 
g．稱量質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一角，若其他操作步驟正確，則所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“大于”“小于”或“等于”）10%．
（6）如圖2所示A、B分別表示兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉．
①A是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖，氯化鈉由
 
（選填“原子”“分子”“離子”）構(gòu)成．
②B描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng)；圖中a、b、c處應(yīng)填入的化學(xué)符號(hào)依次為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定一瓶久置的燒堿樣品中氫氧化鈉和碳酸鈉的質(zhì)量，取一定質(zhì)量的該樣品充分地溶解于水中，加入足量的氫氧化鈣溶液至完全反應(yīng)，生成10g碳酸鈣沉淀．
（1）計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量；
（2）已知樣品中鈉元素的質(zhì)量為27.5g，計(jì)算樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖（圖1）回答問(wèn)題

（1）寫(xiě)出儀器①、②的名稱，①是
 
，②是
 
．
（2）若用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
使用
 
（選填裝置序號(hào)）所示的方法收集到的氧氣比較純凈．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置組合是
 
（填裝置序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）某同學(xué)用如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋�，操作為�?br />①?gòu)腷端通入氮?dú)?br />②從分液漏斗中滴加適量水
③從a端通入二氧化碳
④將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
其中實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是
 

A．①②③④B．④③②①C．④①③①②D．④③①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬材料，隨著科技水平的不斷提高，金屬及其合金在日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色．
（1）人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬
 

的位置移到最后，正好符合由弱到強(qiáng)的順序．
（2）汽車車體多用鋼材制造．表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與
 
接觸而生銹．
（3）工業(yè)上用CO還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案