人類離不開(kāi)水，自來(lái)水生產(chǎn)中通入氯氣的作用是         ；家用凈水器中裝有活性炭，是因?yàn)樗哂?u>         性。圖一是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，電源A端是        極，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為             。圖二是水電解的微觀示意圖，能正確表示反應(yīng)過(guò)程的順序是       ，其中元素以游離態(tài)存在的圖示是       。（填寫(xiě)圖示序號(hào)）此實(shí)驗(yàn)可以得出如下結(jié)論：                      。

 

 
 
 


圖一
圖二
 

消毒殺菌    吸附      正極    2H2O 2H2↑+O2↑    bca ，     a
水是由氫、氧元素組成的（或化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子重組）

解析試題分析：氯氣與水反應(yīng)會(huì)生成次氯酸，能消毒殺菌；凈化水的方法有沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾。沉淀包括靜止沉淀和吸附沉淀，吸附沉淀時(shí)水中要加明礬，作用是明礬溶于水形成膠狀物吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降，達(dá)到凈水的目的；過(guò)濾可將固體和液體分離；過(guò)濾只除去了難溶性物質(zhì)，要用活性炭吸附水的顏色和異味；電解水實(shí)驗(yàn)中與正極產(chǎn)生的是氧氣，用帶火星的小木條檢驗(yàn)，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，可用燃燒法檢驗(yàn)，正負(fù)兩極氣體的體積比為1:2 ，質(zhì)量比為8:1 ，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鏊怯蓺湓睾脱踉亟M成的結(jié)論。
考點(diǎn)：水

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

(6分) 化學(xué)變化是化學(xué)研究的對(duì)象之一，也是人們認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成、性質(zhì)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，以及獲取能源的重要手段。
（1）通過(guò)研究下圖所示的變化，可以確定水的組成。圖中與試管a相連的是電源
的         （填“正”或“負(fù)”）極。

（2）化學(xué)變化是人類獲取能量的重要方法。下列化學(xué)反應(yīng)，沒(méi)有明顯熱量變化的是      （填字母序號(hào)）。
A．鎂條與稀鹽酸        B．生石灰與水       C．氯化銨和氫氧化鋇      D．氧化鐵與稀硫酸
（3）在一定條件下，A與B能發(fā)生反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后四種物質(zhì)微觀圖如下：

下列結(jié)論，能從該圖示得出的是         （填字母序號(hào)）。
A．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變       B． 化學(xué)反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變
C．化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變       D．化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類改變
（4）通過(guò)下圖所示實(shí)驗(yàn)研究金屬鈉的性質(zhì)。回答下列問(wèn)題：

①向反應(yīng)后的燒杯中滴加無(wú)色酚酞，無(wú)色酚酞變?yōu)榧t色，由此推測(cè)鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物有         。
②觀察到鈉與水反應(yīng)生成氣體，試推測(cè)該氣體的成分并說(shuō)明理由         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

（10分）海水是巨大的資源寶庫(kù)。如下圖所示利用海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品：

（1）要鑒別海水是硬水還是軟水，可選用的試劑是         ；
（2）步驟①中選用蒸發(fā)結(jié)晶法而不用降溫結(jié)晶法的理由是                        ；
（3）制純堿過(guò)程中，其中過(guò)濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和             ；
（4）步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是             ，其基本反應(yīng)類型為      （選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）反應(yīng)；
（5）步驟④發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)（類似于金屬與鹽溶液之間的反應(yīng)），試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

長(zhǎng)葫水庫(kù)是威遠(yuǎn)縣城區(qū)和自貢市區(qū)的飲用水水源地之一，某校初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)水庫(kù)水質(zhì)的狀況進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究，請(qǐng)你參與其中：
（1）取回水樣，靜置后過(guò)濾。在實(shí)驗(yàn)室里，若要除去濾液中所有雜質(zhì)，還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是         。
（2）若要測(cè)定長(zhǎng)葫水庫(kù)的水的酸堿度，最適宜的是（填字母)          。
A．紫色石蕊試液      B．pH試紙        C．無(wú)色酚酞試液
（3）若要取水樣加熱，所取水的體積不超過(guò)試管容積的        。
（4）取少量過(guò)濾后的水樣在蒸發(fā)皿中加熱蒸干后發(fā)現(xiàn)有較多的固體殘留物，進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)殘留物中含有較多Ca2+，說(shuō)明長(zhǎng)葫水庫(kù)的水屬于         。
（5）在活動(dòng)中，某同學(xué)不小心被螞蟻咬了(螞蟻毒液呈酸性)，很癢，用下列物質(zhì)涂抹可以減輕痛苦的是（填字母）         。
A．食醋           B．肥皂液        C．汽水
（6）為保護(hù)水源地，防止水污染，請(qǐng)你提出一條合理化建議：         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

某同學(xué)在加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳混入氯酸鉀內(nèi)，出現(xiàn)的情況是反應(yīng)速率         ，生成氧氣的量         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

某同學(xué)為測(cè)定空氣里氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會(huì)聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。

（1）一段時(shí)間后，可觀察到的主要現(xiàn)象是                                            。
（2）“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比，優(yōu)點(diǎn)是      。
（3）寫(xiě)出你所學(xué)過(guò)的產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式：                     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

今年的3月5日，李克強(qiáng)總理在全國(guó)人大所做的《政府工作報(bào)告》中指出，今年中國(guó)政府將“堅(jiān)決向污染宣戰(zhàn)”，出重拳強(qiáng)化污染防治，以細(xì)顆粒物（PM2.5）和可吸入顆粒物（PM1O）治理為突破口，深入實(shí)施大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃。其具體的措施包括整頓小鍋爐（煤炭不容易充分燃燒），淘汰黃標(biāo)車（黃標(biāo)車是高污染排放車輛的簡(jiǎn)稱）等。

（1）實(shí)施這些措施的目的是                                    ；
（2）請(qǐng)寫(xiě)出生活中你的一種具體做法                                                       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

如圖表示的是海水中溶解的鹽分中各種離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

(1)海水中含量最多的金屬離子是       (填離子符號(hào))。
(2)鎂離子的含量為       。
(3)其中含量最多的非金屬離子和含量第二多的金屬離子形成的化合物的化學(xué)式是       。
(4)圖中給出的六種離子可以形成       種鹽，含量最多的鹽是       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)A的目的是        ，確保該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵點(diǎn)是       （答出一點(diǎn)即可）。
（2）實(shí)驗(yàn)B中瓶底放少量細(xì)沙的目的是什么？          

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