【題目】是初中所學的常見物質(zhì),其轉化關系如圖所示(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。已知為紅色的單質(zhì),為紅棕色物質(zhì),為最常用的溶劑,H為白色沉淀,請回答下列問題:

1)寫出下列物質(zhì)化學式:_____、_____;

2)寫出反應①的化學方程式_____,其基本反應類型是_____。

3)寫出反應②的化學方程式_____。

【答案】Fe2O3 H2 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(合理即可) 置換反應 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O

【解析】

根據(jù)已學的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答,E為最常用的溶劑,為水,A為紅色單質(zhì),則A是銅,D為紅棕色物質(zhì),則D是氧化鐵,能與B相互轉化,則B是鐵,鐵生成C,C能生成銅,且C、E能相互轉化,則C是氫氣, EG能相互轉化,則G可能是氫氧化鈣或碳酸或氧氣,又因為H為白色沉淀,則G應是氫氧化鈣,H是碳酸鈣,F是二氧化碳,將各物質(zhì)帶入框圖檢驗合理,推斷成立。

1)由上分析可知D是氧化鐵,化學式為Fe2O3;C是氫氣,化學式為H2;

2)反應①是鐵和硫酸銅(或氯化銅或硝酸銅)反應生成銅和硫酸亞鐵(或氯化亞鐵或硝酸亞鐵),化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(合理即可);該反應是一種單質(zhì)和一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應,屬于基本反應類型中的置換反應;

3)反應②是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,反應的化學方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉。某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究。

(原理思路)利用Na2CO3與稀H2SO4反應產(chǎn)生CO2,通過CO2 質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算樣品純度。

(實驗方案)小華同學根據(jù)以上思路,設計了如圖的實驗方案(固定裝置省略)。如何檢驗A裝置的氣密性________________________。

(交流討論)小明認為上圖實驗方案的設計有缺陷,會導致難以避免的誤差。你認為下列哪些因素會導致實驗結果偏高_____________(填序號)。

加入的稀硫酸量不足裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出

反應產(chǎn)生的CO2未被完全吸收干燥管與空氣直接相通

(方案改進)為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準確,該小組同學根據(jù)以上討論,對上圖方案進行改進,設計了如下圖的實驗方案(固定裝置省略)。

1)裝置B中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后,都要通過量的空氣。反應前通空氣時a、bc三個彈簧夾的控制方法是_______________。停止反應后,通過量的空氣的目的是__________。

2)寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式:_______________________。

(數(shù)據(jù)分析)

3)若反應過程中,裝置B中滴加稀硫酸的速度太快,則燒堿的純度將____________(填偏高、偏低無影響)。

4)若原樣品共Ag,實驗結束測得C裝置增重BgD裝置增重Cg,則原樣品的純度(質(zhì)量分數(shù))為_____________________________________。

(拓展延伸)

5D裝置用裝有氫氧化鈉固體的U形管,而不用裝有澄清石灰水的洗氣瓶的原因:_________;請寫出CO2與澄清石灰水反應的化學方程式:_______________________。

6)實驗結束后,小華、小明一起探討時,發(fā)現(xiàn)按目前所學知識還有其它實驗方案測定工業(yè)燒堿樣品純度,請你幫他們設計一個新方案:____________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)新時代,要樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念。目前,我國已開發(fā)和利用的新能源有______(合理即可)。近年來,有些城市部分汽車的燃料改為壓縮天然氣,天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學方程式為________。

2)在一定條件下,AB兩種物質(zhì)發(fā)生反應生成CD.如圖為該反應的微觀示意圖。

①從微觀角度分析該反應的實質(zhì)是______。

②該反應中,生成CD的質(zhì)量比是______。

3)在托盤天平(靈敏度極高)兩邊各放盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)足量稀硫酸的燒杯,天平平衡。向左燒杯中加入一定質(zhì)量的金屬M,同時向右燒杯中加入相同質(zhì)量的金屬N,觀察到從反應開始至結束天平指針始終偏向右邊(注:反應中都生成+2價的硫酸鹽)則:

M、N兩種金屬的活動性由強到弱的順序為______。

M、N兩種金屬的相對原子質(zhì)量由大到小的順序為______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作錯誤的是(  )

A. 滴加液體 B. 檢查氣密性

C. 加熱液體 D. 量取9.5mL液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關物質(zhì)的鑒別、除雜、分離所用的試劑或方法正確的是

選項

實驗目的

所用試劑或方法

A

檢驗甲烷中是否含有氫氣

將氣體點燃

B

鑒別水和的過氧化氫溶液

分別加入二氧化錳

C

除去氯化鉀溶液中的少量氯化鎂

加入適量氫氧化鈉溶液

D

除去氮氣中混有的二氧化碳

將氣體緩緩通過氫氧化鈉溶液后干燥

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某氯化鈉樣品中含有少量的氯化鈣,樣品中鈉元素和鈣元素的質(zhì)量比為。取一定量的該樣品,向其中加入適量的碳酸鈉溶液恰好完全反應,過濾,得到沉淀和濾液。請計算:

1)原樣品中氯化鈣的質(zhì)量。

2)加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知紅色固體 Cu2O 可與稀酸反應生成 Cu 。木炭粉加熱還原CuO 粉末后得到黑色粉末和紅色固體的混合物。下列有關說法正確的是(

A.若要除去混在 CuO 中的炭粉可在蒸發(fā)皿中高溫灼燒

B.將混合物加入足量稀硫酸中,若有黑色粉末剩余,則炭粉一定過量

C.將混合物加入足量稀硫酸中,若溶液變藍,則CuO 一定過量

D.將混合物加入足量稀硫酸中,若既有紅色固體,溶液又變藍,則生成物中一定有 Cu2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某小組對測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗進行了如下研究。

①完成測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗不適合選用下列哪種物質(zhì)_____

A B C D木炭

②用甲、乙兩套裝置進行實驗(紅磷充足、裝置不漏氣)。紅磷燃燒的文字表達式是_____,有關分析合理的是_____

A實驗結束后裝置內(nèi)剩余氣體只有氮氣

B甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢,測得空氣中氧氣的體積分數(shù)將偏大

C乙中的癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出

D實驗結束時未冷卻到室溫,測得空氣中氧氣的體積分數(shù)將偏大

③利用乙裝置實驗時,先關閉彈簧夾,加熱使紅磷反應,待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾。反應前后各數(shù)據(jù)及結論如下。

玻璃管中原有空氣的體積

注射器中氣體的體積

結論

反應前

反應后

_____ml

40ml

30ml

氧氣約占空氣體積的五分之一

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬材料同人類文明的發(fā)展和社會的進步關系十分密切。

實驗室用工業(yè)鐵紅(主要成分是,還含有少量的、)模擬工業(yè)煉鐵并測定鐵紅中鐵元素的質(zhì)量分數(shù),進行了實驗,裝置如下:

(資料)

Ⅰ.草酸氫鈣是白色固體,化學式為,加熱易分解,生成四種氧化物。

Ⅱ.溶液能很好地吸收,堿石灰能吸收。

Ⅲ.濃硫酸具有吸水性,是液體干燥劑。

(問題討論)

1)實驗前應先_____________________

2)寫出A中發(fā)生的反應化學方程式:_____________________。

3)進入E中的氣體是純凈、干燥的,則C、D中的試劑依次是_____、_____(填字母)。

a 濃硫酸 b 澄清的石灰水 c 氫氧化鈉溶液

4C裝置的作用是______________________。

5)實驗結束后,對E裝置停止加熱,繼續(xù)通入至冷卻,其目的是______。

6)寫出E裝置中所發(fā)生的反應化學方程式:_________________

7)稱取鐵紅樣品7.0g,用上述裝置進行實驗,測定鐵紅中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)。實驗前后稱得F裝置增重4.4g,則此鐵紅中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)是________

(實驗反思)

8)本實驗中如果缺少G裝置(不考慮其他因素),則測得樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)會________(填偏大、不變偏小)。

9)請指出上述實驗裝置的一個明顯缺陷___________。

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