【題目】要從高錳酸鉀加熱完全分解后的剩余物中回收二氧化錳固體，有下列操作可選擇：①過濾；②烘干；③加水溶解；④水洗；⑤蒸發(fā)結晶．其操作順序正確的是

A．①→②→③→④ B．③→②→①→⑤ C．③→①→④→② D．③→①→⑤→④

【答案】C

【解析】

高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀和二氧化錳固體，其中錳酸鉀易溶于水，而二氧化錳不溶于水，故可以采用過濾的方法進行，首先使固體溶于水，然后過濾，未得到較純凈的二氧化錳，需對固體進行洗滌，然后烘干即可，故其順序為③①④②，觀察選項，故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）甲圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。

（1）甲圖中，交點P表示的一條意義是________。

（2）t1℃時，1OOgA的飽和溶液時所含溶質(zhì)質(zhì)量_______25 g。（填“大于”“小于”“等于”之一）

（3）將t2℃時A和B的飽和溶液（均無固體物質(zhì)剩余）分別降溫到tl℃，所得兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的關系是A_______B（填“大于”“小于”“等于”之一）

（4）如乙圖所示，20℃時，將一只試管放入盛有飽和B溶液的燒杯里，再向試管中加入幾小段鎂條和SmL稀鹽酸，試管內(nèi)立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時燒杯里的溶液變渾濁，請你解釋溶液B變渾濁的原因______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某河段水域中氮和磷含量過高，造成水葫蘆瘋長。這里的“氮”“磷”是指

A．分子 B．原子 C．離子 D．元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(4分）走進生產(chǎn)生活中，你會發(fā)現(xiàn)“化學就在身邊”。

（1）化學為體育不僅雪中送炭，而且錦上添花。舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手，這是因為“鎂粉”質(zhì)輕、吸水性好，可做防滑劑。“鎂粉”的有效成分是堿式碳酸鎂，它不可燃，300℃即分解，其分解的化學方程式是：

Mg5(OH）2(CO3）45MgO+X+4CO2↑，則X的化學式是__________；根據(jù)這些信息，還能推出“鎂粉”的另一種用途是__________。

（2）“食品安全”是一個永恒的話題。你認為下列認識不科學的是__________ (填字母）。

A．任何食品都不可以使用食品添加劑

B．霉變的大米、花生，即使經(jīng)過蒸煮也不能食用

C．鈣、鋅是人體所需的微量元素，含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的微量元素

D．用亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品

（3）“科技創(chuàng)新、材料發(fā)展”極大地促進了人類社會的進步�？山到馑芰系膯柺�，既方便了生活，又減少了“白色污染”。塑料屬于__________材料（填“復合”或“合成”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗或生活中的做法正確的是

A．服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過多

B．酸性廢水不經(jīng)處理，直接排放到河流中

C．為使農(nóng)作物高產(chǎn)，鼓勵農(nóng)民大量施用化肥和農(nóng)藥

D．某同學用玻璃棒蘸取食用白醋滴在pH試紙上，測定其pH

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）下列實驗裝置是初中化學實驗室常用裝置。根據(jù)你的實驗操作體會和認識，回答下列問題：

（1） 選擇B與 組合成裝置可制取干燥的氧氣。

（2） 選B作制取氣體的發(fā)生裝置，應滿足的條件是 。

（3）選A制取氣體應滿足的條件是 。

（4）若用F裝置收集二氧化碳，從發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳應從F的___ _（填“左”或“右”）端通入，用來檢驗二氧化碳是否集滿的操作是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示了初中化學中一些常見物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關系（部分反應條件已省略）。下列說法錯誤的是

A．圈Ⅰ中發(fā)生的反應可能都是分解反應

B．利用反應②可用來檢驗二氧化碳氣體

C．圈Ⅱ中的化學反應說明氧氣具有可燃性

D．利用反應①可制得燒堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一瓶密封保存長期放置的氯化鈉溶液，下列說法正確的是

A．瓶口附近的溶液較稀

B．瓶底附近的溶液較濃

C．瓶底會有固體析出

D．瓶內(nèi)各部分溶液的濃度都相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列幾組物質(zhì)按酸、堿、鹽順序排列的是

A．KNO3、NaOH、HCl B．Ca(OH)2、HCl、NaCl

C．HNO3、KOH、CuSO4 D．H2SO4、Na2CO3、Ba(OH)2

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