【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．

（1）圖乙實(shí)驗(yàn)中，硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，反應(yīng)類型為_____．相同條件下，圖甲、乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較為劇烈的是_____，原因可能是_____．

（2）圖丙是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，幾組實(shí)驗(yàn)測(cè)定數(shù)據(jù)如下表（集氣瓶的容積為100mL）．

組別

1

2

3

4

5

進(jìn)入集氣瓶中水的體積/mL

21

19

22

15

20

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第1，2，3，5組驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_____，第4組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是_____．不能用硫代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的原因是_____．

【答案】產(chǎn)生大量的熱，有藍(lán)紫色火焰，并伴有刺激性氣味的氣體 S＋O2SO2 化合反應(yīng) 乙 氧氣濃度大，反應(yīng)越劇烈 4P＋5O22P2O5 裝置氣密性不好（答案合理即可） 硫燃燒產(chǎn)生二氧化硫氣體，裝置內(nèi)壓強(qiáng)變化不明顯

【解析】

（1）圖乙實(shí)驗(yàn)中，硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為：產(chǎn)生大量的熱，有藍(lán)紫色火焰，并伴有刺激性氣味的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S＋O2SO2，該反應(yīng)符合“多變一”屬于化合反應(yīng)；相同條件下，圖甲、乙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較為劇烈的是乙，原因可能是：氧氣濃度大，反應(yīng)越劇烈；

（2）圖丙是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)，磷在氧氣中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P＋5O22P2O5；

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，第1，2，3，5組驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的，第4組出現(xiàn)較大偏差的原因可能是：裝置氣密性不好；不能用硫代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的原因是：硫燃燒產(chǎn)生二氧化硫氣體，裝置內(nèi)壓強(qiáng)變化不明顯。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為了探究鐵、銅、鋁的金屬活動(dòng)性順序時(shí)，做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）

（1）一段時(shí)間后，可觀察到實(shí)驗(yàn)丙的現(xiàn)象是_____；反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；

（2）小紅同學(xué)認(rèn)為：通過實(shí)驗(yàn)甲和實(shí)驗(yàn)乙可比較出鋁和鐵金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。你認(rèn)為他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____；

（3）小明和小華兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出三種金屬活動(dòng)性順序，原因是_____；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān)。請(qǐng)回答：

(1)下列用品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是_____

A. 鉑金飾品 B. 鐵鍋炒菜 C. 銅芯導(dǎo)線

(2)黃銅屬于銅的合金，其硬度比純銅____（填“大”或“小”）

(3)下列方法不能防止鋼鐵腐蝕的是___

A．表面鍍鉻 B．表面涂油漆 C．部分浸入食鹽水

(4)為了驗(yàn)證鎂、銅、鋅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了下列四種方案，其中可行的是_______。

①將鎂、鋅分別浸入到硫酸銅溶液中 ②將銅分別浸入到硫酸鎂、硫酸鋅溶液中

③將鎂、銅分別浸入到硫酸鋅溶液中 ④將鋅分別浸入到硫酸鎂、硫酸銅溶液中

(5)在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋁粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液。①濾液中一定含有的溶質(zhì)是 ________ （填化學(xué)式）；②向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是________(填化學(xué)式)。

(6)工業(yè)上有一種稱為鋁熱劑的物質(zhì)，它可以修補(bǔ)鐵軌，已知其中一種鋁熱劑的成分是鋁和氧化鐵，它在高溫下可發(fā)生置換反應(yīng)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析下列實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）甲為驗(yàn)證Mg、Zn、Fe金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)，通過比較_____可以得出的結(jié)論，寫出反應(yīng)前后溶液顏色發(fā)生變化的一組反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）乙實(shí)驗(yàn)的目的是_____。

（3）寫出丙實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)比是化學(xué)研究的重要方法．下列圖示實(shí)驗(yàn)中，沒有體現(xiàn)對(duì)比方法的是（ ）

A. 比較二氧化碳的含量 B. 探究分子的運(yùn)動(dòng)

C. 研究二氧化錳的催化作用 D. 區(qū)分硬水和軟水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用鋅和稀硫酸制取氫氣．向氣體發(fā)生裝置中加入一定量鋅粒，將15g稀硫酸分三次加入，每次生成氣體的質(zhì)量如下表。

次數(shù)

第一次

第二次

第三次

加入稀硫酸質(zhì)量/g

5

5

5

生成氫氣質(zhì)量/g

0.02

0.02

0.01

請(qǐng)計(jì)算：

(1)共制得氫氣_________g。

(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所給化學(xué)知識(shí)回答下列問題。

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_________；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取少量二氧化碳時(shí)，發(fā)生裝置最好選用_____，收集裝置應(yīng)選用_____；如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_____（填編號(hào)），寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________。

（3）如用E裝置收集CO2，檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是________________。

（4）一種洗氣裝置如下圖所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，氣體應(yīng)從_________（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入。

（5）用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：①向水中加入少量硫酸鈉能使水電解產(chǎn)生氣體的速度變大；②甲、乙試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1；③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時(shí)火焰呈淡藍(lán)色；④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。以上描述中正確的是（）

A.①②③④

B.③

C.①②

D.①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。請(qǐng)你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。

（問題）氧化銅能不能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑呢？

（猜想）______。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

常溫下,在試管中加入的溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中

有少量氣泡產(chǎn)生,木條沒有復(fù)燃

常溫下分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣

實(shí)驗(yàn)二

常溫下,在裝有的溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃

______

（過論與反思）經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),不能證明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探充實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)三：（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄?/span>______。

（實(shí)驗(yàn)步驟）①準(zhǔn)確稱量少量的質(zhì)量；

②重復(fù)實(shí)驗(yàn)二的步驟；待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量；

③對(duì)比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。

（討論）如果______,則說明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。但小茗同學(xué)認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足以說明,還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),以驗(yàn)證______。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,請(qǐng)寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式：______。

（拓展探究）同種催化劑,你還知道那些因素會(huì)影響過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果？假設(shè)：______。方案：______。

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