學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識各種現(xiàn)象,更輕松、合理地解決實際問題.回答下列問題:
(1)家里炒菜時油鍋著火,最好的滅火方法是
 
;
(2)“低碳”是指
 
;煤燃燒的產(chǎn)物中
 
 
排放到大氣中,會形成酸雨.
(3)鋁抗腐蝕性好的原因是
 
;“真金不怕火煉”這句廣為流傳的俗語,能充分體現(xiàn)金具有的性質(zhì)是
 
;鐵的合金主要有
 
和生鐵兩種.
(4)汽車常使用的燃料是
 
、
 
.近年來城市的汽車越來越多,排放的汽車尾氣是霧霾天氣形成的一個重要因素,你能說出汽車排放的尾氣嗎?(寫出一種即可)
 
考點:滅火的原理和方法,二氧化碳對環(huán)境的影響,金屬的化學(xué)性質(zhì),生鐵和鋼,酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
專題:化學(xué)與能源,金屬與金屬材料,化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)滅火的原理和方法:清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離;隔絕氧氣或空氣;如油鍋著火時,可蓋嚴(yán)鍋蓋;使溫度降低著火點以下;進(jìn)行解答;
(2)“低碳”指的是生活中所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;
(3)鋁在常溫下就可以與空氣中的氧氣反應(yīng),生成的氧化物形成一層致密的膜覆蓋在金屬表現(xiàn),防止多心進(jìn)一步與氧氣反應(yīng);金是活動性最弱的金屬,即使在高溫下也不與氧氣反應(yīng),說明化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(4)目前多數(shù)汽車使用的燃料是汽油或柴油,會產(chǎn)生一氧化碳、一氧化氮等有害氣體.
解答:解:(1)根據(jù)滅火的原理和方法,油鍋著火,最好的滅火方法是:蓋嚴(yán)鍋蓋,隔絕氧氣或空氣,達(dá)到滅火的目的;或立即放入切好的菜,能降低油的溫度到著火點以下,從而達(dá)到滅火的目的;
故答案為:蓋嚴(yán)鍋蓋(或立即放入切好的菜);
(2)“低碳”指的是生活中所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化.煤燃燒的產(chǎn)物中二氧化硫、二氧化氮排放到大氣中,會形成酸雨.
故答案為:生活中所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;二氧化硫、二氧化氮.
(3)鋁抗腐蝕性好的原因是:鋁在空氣中能被氧氣氧化生成一層致密的氧化鋁保護(hù)膜,防止鋁進(jìn)一步被氧化;金是活動性最弱的金屬,即使在高溫下也不與氧氣反應(yīng),說明化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;生鐵和鋼是常見的兩種鐵合金,生鐵是含碳量為2%~4.3%的鐵合金,鋼是含碳量為0.03%~2%的鐵合金,生鐵和鋼主要成分都是鐵,主要區(qū)別是含碳量不同.
故答案為:鋁在空氣中能被氧氣氧化生成一層致密的氧化鋁保護(hù)膜,防止鋁進(jìn)一步被氧化;化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;鋼.
(4)目前多數(shù)汽車使用的燃料是汽油或柴油,它們?nèi)紵龝r產(chǎn)生的一些有害物質(zhì)如:一氧化碳、一氧化氮、煙塵等,這些有害物質(zhì)會隨尾氣直接排放到空氣中,對空氣造成污染.
故答案為:汽油、柴油;一氧化氮.
點評:環(huán)境污染日趨嚴(yán)重,保護(hù)環(huán)境從我做起,樹立環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)的理念.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律.請結(jié)合下列提供的實驗裝置回答問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:c
 
;d
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇(填序號)
 
為發(fā)生裝置,同時需要
 
改進(jìn);要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇收集裝置是
 
(填字母).若用B裝置制取氧氣,儀器c中需加入
 
,儀器d中的物質(zhì)為
 
,寫出該反應(yīng)發(fā)生的文字表達(dá)式為
 

(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是
 

(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.當(dāng)你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選(填序號)
 
來完成該實驗,原因是
 
.收集氨氣的裝置最好是
 
,原因是
 

(5)D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(6)與加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的方法相比較,實驗室用雙氧水制取氧氣的優(yōu)點是(寫出一種就行)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過下面反應(yīng)的微觀示意圖回答下列問題:

(1)甲、乙、丙三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是
 
;化合物的是
 
;該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
(2)從上圖中你可以得出的正確結(jié)論是
 
(填序號)
①分子是由原子構(gòu)成的   ②反應(yīng)前后分子種類不變
③在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以分成原子,原子不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是人體呼出氣體實驗,認(rèn)真看圖后回答:

(1)人吸氣時,應(yīng)將活塞a
 
(填打開或關(guān)閉,下同)活塞b
 

(2)人呼氣時,應(yīng)將活塞a
 
,活塞b
 
,此時可觀察到B瓶中的現(xiàn)象是
 

(3)A瓶中所裝試劑的作用是
 
-B瓶中所裝試劑的作用是
 
,將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人體呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣,而是人體代謝的產(chǎn)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硬水中含較多的Ca2+、Mg2+,常用
 
區(qū)分硬水和軟水;生活中常用
 
方法降低水的硬度使硬水變成軟水.“84”消毒液的有效成分NaClO中氯元素的化合價為
 
;Cl2常作自來水消毒劑,其實驗室制法為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
X+Cl2↑+2H2O,X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請按要求回答問題:
(1)從組成角度看:水是由
 
組成的.
(2)從微粒角度看:水是由
 
構(gòu)成的.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.①水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣,是將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法制取氫氣的成本太高,需要尋找更為有效的方法,以實現(xiàn)水的分解;②水參加綠色植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
 6O2+X,則X的化學(xué)式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著人們生活水平的不斷提高,汽車已走進(jìn)千家萬戶.制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料.
(1)車體多用鋼材制造.其表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與
 
接觸而生銹.
(2)工業(yè)上用CO還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填寫下列表格:
化學(xué)符號
 
 
 
 
 
 
意義 2個氮
原子
氧化鋁中鋁元素顯+3價 2個鈣
離子
2個亞鐵
離子
五個硫酸根離子 氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)方程式回答下列問題:
(1)胃酸分泌過多的病人服用含氫氧化鋁的藥物.
 

(2)用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹的原理.
 
;
(3)氫氧化鈉露置空氣中會變質(zhì),所以要密封保存.
 

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同步練習(xí)冊答案