分析 (1)①根據(jù)生活中通過(guò)加熱煮沸可以實(shí)現(xiàn)硬水軟化,又可以消毒殺菌解答;
②人類需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽;
(2)①根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析解答;
②根據(jù)甲烷在點(diǎn)燃條件下燃燒生成二氧化碳和水解答;
(3)①根據(jù)鋁的化學(xué)性質(zhì)來(lái)分析鋁的抗腐蝕性強(qiáng)的原因;
②根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會(huì)生成NH3而降低肥效解答.
(4)①網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高分子材料一經(jīng)加工成型就不會(huì)受熱熔化,因而具有熱固性解答;
②根據(jù)解決“白色污染”的方法解答.
解答 解:(1)①給泉水加熱煮沸既可以消毒殺菌,又可以降低水的硬度;
②食譜中缺乏人體需要的維生素,水果、蔬菜中含有豐富的維生素,所以食譜中還應(yīng)添加涼拌黃瓜.
(2)①物質(zhì)燃燒需要與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn),潮濕木柴燒不著的原因溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn);
②甲烷在點(diǎn)燃條件下燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(3)①鋁性質(zhì)特別活潑,常溫下可以和空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜而阻止繼續(xù)和氧氣反應(yīng).用化學(xué)方程式表示為:4Al+3O2═2Al2O3;
②銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會(huì)生成NH3而降低肥效.
(4)①塑料燈罩屬于網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高分子材料一經(jīng)加工成型就不會(huì)受熱熔化,因而具有熱固性;
②使用可降解塑料產(chǎn)品、制可降解塑料產(chǎn)品、回收廢舊塑料產(chǎn)品、研制開發(fā)生產(chǎn)替代產(chǎn)品(如淀粉包裝盒等),提倡使用紙包裝袋,控制生產(chǎn)不易降解塑料袋.
故答案為:(1)①降低水的硬度;②加涼拌黃瓜;(2)①溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn);②CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;(3)①4Al+3O2═2Al2O3;②銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會(huì)生成NH3而降低肥效;(4)①網(wǎng)狀;②使用可降解塑料產(chǎn)品.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬的應(yīng)用以及金屬的防銹措施和酸堿中和的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的課本知識(shí)進(jìn)行,要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便靈活應(yīng)用.化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氫氣燃燒對(duì)環(huán)境影響的評(píng)價(jià)問(wèn)題尚無(wú)定論 | |
B. | 耗能巨大,廉價(jià)制取氫氣技術(shù)尚未成熟 | |
C. | 氫氣的制取資源的匱乏問(wèn)題尚未完全解決 | |
D. | 氫氣燃燒的放熱量低于相同質(zhì)量的礦物燃料,經(jīng)濟(jì)效益欠佳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的化合物 | |
B. | 分子可以構(gòu)成物質(zhì),而原子只能構(gòu)成分子 | |
C. | 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的唯一粒子 | |
D. | 保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是碳原子和氧原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫色石蕊試液 | B. | 酚酞試液 | C. | 碳酸鈣粉末 | D. | 碳酸鉀溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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