【題目】根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答以下問題:

(1)選擇A與D組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣,其反應(yīng)的符號表達(dá)式(或方程式)為_____;

(2)利用過氧化氫溶液和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取O2可選用裝置B,在該反應(yīng)中二氧化錳起_____作用,其中儀器①的名稱為_____;

(3)C裝置裝滿水后可以收集并儲存O2,需要O2時可用水將裝置中的O2排出,水應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入;

(4)實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S)。硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是__________。

【答案】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;催化;長頸漏斗;a;B;F;

【解析】

(1)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理來分析;

(2)根據(jù)催化劑的性質(zhì)以及儀器的名稱來分析;

(3)根據(jù)氧氣的性質(zhì)來分析;

(4)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。

(1)選擇AD組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣,這是加熱高錳酸鉀制取氧氣,同時生成錳酸鉀和二氧化錳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;

(2)二氧化錳對過氧化氫的分解起到了催化作用;其中儀器①的名稱為長頸漏斗;

(3)氧氣不易溶于水,氧氣的密度小于水。C裝置裝滿水后可以收集并儲存O2,需要O2時可用水將裝置中的O2排出,水應(yīng)從a端通入;

(4)用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S),不需要加熱;硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸,因此只能用向上排空氣法收集。實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是BF

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】常用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣。

(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:

_______________;______________________________________;

(2)請仔細(xì)分析上圖中裝置A的特點(diǎn),推測該裝置可用于上述制氧氣方法的有______________________(a、bc);

(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是上圖中的______________(“A”“B”);

(4)利用裝置A制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將一種白色晶體A和一種黑色固體B按一定比例混合加熱,產(chǎn)生無色無味氣體C,取淡黃色粉末D點(diǎn)燃放入氣體C中,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體E。

(1)寫出相應(yīng)物質(zhì)的名稱:

A_______________
C_________________
E__________________

(2)粉末B在反應(yīng)中起___________作用。

(3)寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式___________;____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】每年的3月22日是“世界水日”,中國水周主題是“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明用所學(xué)知識回答下列問題。

(一)生活中的水.

(資料在線)我國生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)(摘錄部分)。

感官指標(biāo):水質(zhì)無色無味且澄清透明。

化學(xué)指標(biāo):pH6.5~8.5;總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計(jì));銅<1.0mg/L,鋁<0.2mg/L。

細(xì)菌學(xué)指標(biāo):細(xì)菌總數(shù)<100個/mL等.

(1)自來水廠用過濾的方法使水澄清透明,再用一種物質(zhì)來吸附色素和異味,從而達(dá)到感官指標(biāo).而化學(xué)指標(biāo)中的銅、鋁等指的是________(選填“原子”或“元素”)。

(2)漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca(ClO)2]。試計(jì)算:

①Ca(ClO)2中鈣:氯:氧元素的質(zhì)量比________;

②143gCa(ClO)2中鈣元素的質(zhì)量是________。

(二)探究水的組成

某;瘜W(xué)興趣小組想親自感受科學(xué)家的探究歷程,他們選擇了“水的組成粗略測定”為探究內(nèi)容。

(查閱資料)

水難導(dǎo)電,在水中可加入少量氫氧化鈉可以增強(qiáng)導(dǎo)電性。

(進(jìn)行試驗(yàn))如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。

(實(shí)驗(yàn)分析)兩個電極附近產(chǎn)生很多氣泡,a管內(nèi)氣泡產(chǎn)生較b管快,小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導(dǎo)管口檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體,觀察到放在b端管口燃著的木條________。分析得出:水通電的符號表達(dá)式為________,進(jìn)而推出水是由________組成的。

(定量研究)小組經(jīng)過多次試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn):氫氣和氧氣的體積比幾乎都是2∶1。同學(xué)們還想進(jìn)一步認(rèn)識水的組成.查閱資料:氫氣的密度是0.09g/L,氧氣的密度是1.43g/L。同學(xué)們經(jīng)過計(jì)算得出水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為:________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)你對水的認(rèn)識,結(jié)合圖回答有關(guān)“水”的問題:

(1)A實(shí)驗(yàn)完畢,進(jìn)入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_____(答一點(diǎn))。

(2)圖B中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是_____

(3)圖C中的水不能用細(xì)砂代替的原因是_____,圖D中水的作用是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中,一段時間后,觀察到如圖所示的現(xiàn)象,對甲、乙、丙氣體的分析正確的是

A. 甲、乙、丙氣體都易溶于水

B. 乙氣體比甲氣體更易溶于水

C. 不可以用排空氣方法收集甲氣體

D. 可以采用排水集氣方法收集丙氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)酷愛做實(shí)驗(yàn),經(jīng)常課堂實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,會提出一些問題,甚至設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案在課下再次探究,以下兩個小實(shí)驗(yàn)片段是從他們的課后實(shí)驗(yàn)中節(jié)選的。

(1)為探究鐵絲的粗細(xì)程度對鐵在氧氣中燃燒的影響,下列能達(dá)到目的是____

A. 在同一瓶氧氣中,先后進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

B. 在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

C. 在兩瓶相同濃度的氧氣中,同時進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

D. 在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶中裝少量水的作用_________________________________;

(2)老師利用甲圖裝置進(jìn)行鹽酸與碳酸鈉粉末的反應(yīng)(Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)天平不平衡,其原因是________________________;實(shí)驗(yàn)小組將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成如圖乙的裝置

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?shí)驗(yàn)小組必須測量的數(shù)據(jù)是___________  

A.錐形瓶質(zhì)量

B.氣球質(zhì)量

C.反應(yīng)前整個反應(yīng)裝置(包括里邊的物質(zhì))質(zhì)量

D.反應(yīng)后整個反應(yīng)裝置(包括里邊的物質(zhì))質(zhì)量

②將反應(yīng)裝置放在天平左盤,使天平平衡后,再將氣球中的碳酸鈉粉末倒入錐形瓶中。反應(yīng)結(jié)束后,氣密性良好,氣球鼓起,天平不平衡,向右傾斜。實(shí)驗(yàn)小組按規(guī)范操作反復(fù)實(shí)驗(yàn),得到相同結(jié)果,他們最終討論得出天平向右傾斜的原因是_________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】育才中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備用下圖裝置在實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣,下列說法不正確的是( )

A. 小偉認(rèn)為裝置A加熱前試管內(nèi)的物質(zhì)是純凈物

B. 小明認(rèn)為若將裝置B 中的長頸漏斗換成分液漏斗就可以控制反應(yīng)的速率

C. 小芳認(rèn)為裝置D收集到的氧氣比裝置C收集到的氧氣更純凈

D. 小華用圖2中的裝置來代替裝置C收集氧氣時,應(yīng)將帶火星的小木條放在導(dǎo)氣管b處進(jìn)行驗(yàn)滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體,進(jìn)行了如下探究。

(提出問題)人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?

(查閱資料)(1)通常條件下,白磷與氫氧化鈉(NaOH)溶液不反應(yīng)。

(2)白磷在有氧氣的情況下,燃燒所需的最低溫度約為40℃。

(3)二氧化碳可以被氫氧化鈉(NaOH)溶液完全吸收,其與氫氧化鈉(NaOH)反應(yīng)生成易溶于水的碳酸鈉和水。

(實(shí)驗(yàn)操作、記錄、分析)

實(shí)驗(yàn)一:探究吸入的空氣

(1)先檢查裝置的__________________,裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中裝入V mL空氣,連接裝置。

(2)打開彈簧夾K1、K2,緩慢將袋中的氣體全部排除。讀出量筒中液體體積為V1mL。錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是________________。

(3)關(guān)閉彈簧夾 K1、K2,再____________(填操作方法),以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫,打開 K2,____________(填現(xiàn)象),讀出量筒中液體體積為V2mL,其數(shù)值等于已反應(yīng)的_________之外的氣體總體積。

實(shí)驗(yàn)二:探究呼出的氣體

(4)如圖2所示,把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖3所示,表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是__________(填“X”或“Y”或“Z”)。Y 的體積分?jǐn)?shù)在 60s 之后逐漸減小的原因是______________。

(數(shù)據(jù)處理)

(5)實(shí)驗(yàn)一中,人體吸入的空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是_________(用百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)表示,下同),氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_________。

(6)實(shí)驗(yàn)二中,200s 時沒有被測定的氣體所占的總體積分?jǐn)?shù)為__________。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)

(7)通過實(shí)驗(yàn)探究,可知人體吸收的空氣與呼出氣體組成有何不同?(任寫一條即可)______。

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