14.能在同一溶液中大量共存,且溶液為無色透明的一組物質是( 。
A.FeCl2,CuSO4,NaClB.BaCl2、K2SO4、NaOH
C.CaCl2、K2SO3、AgNO3D.Na2SO4、KNO3、NH4CI

分析 根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件可知,若物質之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀,則能夠在溶液中大量共存;本題還要注意能得到無色溶液,不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等.

解答 解:A、三者之間不反應,能大量共存,但CuSO4溶于水呈藍色,F(xiàn)eCl2溶于水呈淺綠色,故選項錯誤.
B、BaCl2和K2SO4在溶液中相互交換成分生成硫酸鋇沉淀和氯化鉀,不能大量共存,故選項錯誤.
C、CaCl2和AgNO3在溶液中相互交換成分生成氯化銀沉淀,CaCl2和K2SO3在溶液中相互交換成分生成亞硫酸鈣沉淀,不能大量共存,故選項錯誤.
D、三者之間不反應,能大量共存,且不存在有色離子,故選項正確.
故選:D.

點評 本題考查物質的共存問題,判斷物質在溶液中能否共存,主要看溶液中的各物質之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水;還要注意特定離子的顏色.

練習冊系列答案
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4.甲和乙可以合成清潔燃料丙,微觀過程如圖.下列說法錯誤的是( 。
A.甲中碳元素的化合價為+2價B.丙中C、H、O的質量比為12:3:8
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5.“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方式.請結合圖示回答下列問題:

(1)圖1 中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、銅單質,還能表示一個銅原子.
(2)從微粒的角度說明圖2 反應的實質是氫離子與氫氧根離子結合生成水分子.
(3)甲、乙、丙為初中常見物質,其轉化關系如圖(“→”表示由一種物質轉化成另一種物質,反應條件、部分反應物和生成物已略去).

①若甲、乙、丙各為稀硫酸、氫氧化銅、硫酸銅溶液中的一種,則乙是硫酸銅.
②若甲、乙、丙均為含有鈣元素的化合物,甲與水反應生成乙并放出大量的熱.
則甲→乙的化學方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2,丙可能是CaCl2/CaCO3/CaSO4(寫一種).
③若甲、乙、丙為氧化物,除氧元素外另一種元素均不相同,且三種物質常溫下依次為固態(tài)、氣態(tài)和液態(tài),則甲可能是Fe2O3/CuO(寫一種).

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2.最常見的溶劑是水;能將CO和CO2鑒別開的溶液是石灰水;形成化合物種類最多的元素是碳.

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9.下列說法中不正確的是( 。
A.人體中的微量元素是正常生命活動所必需的
B.硝酸鉀、蛋白質都屬于復合肥料
C.淀粉、蛋白質都屬于高分子化合物
D.洗滌劑去除油污靠的是乳化作用

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19.在氫氧化鉀、二氧化碳、氫氣和汞中,由原子直接構成的物質是汞,由離子直接構成的物質是氫氧化鉀,與水發(fā)生化學反應后,才能夠產(chǎn)生出離子的物質是二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.生活和生產(chǎn)中以下說法或做法科學合理的是( 。
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C.尿素[CO(NH22]是一種常用的復合肥料D.用熟石灰改良酸性土壤

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體,儀器b是分液漏斗,可通過旋轉活塞分次滴加液體.請回答以下問題:

(1)儀器a的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為AF或AH (填字母序號),該發(fā)生裝置的不足之處是試管口沒有棉花團,該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室要制取少量CO2應選擇的較簡單的發(fā)生裝置是E(填字母序號),某同學將生成的氣體通入澄清石灰水中發(fā)現(xiàn)沒有出現(xiàn)渾濁,請將可能的原因填入下表(答出一條即可),并用簡單的實驗進行驗證.
可能的原因實驗步驟實驗現(xiàn)象
(4)常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應生成乙炔(C2H2)氣體和氫氧化鈣,該反應的化學方程式是CaC2+2H2O=C2H2+Ca(OH)2,實驗室制取乙炔時,須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂.圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝重有CD(填裝置序號).

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12.20℃時,在100g飽和石灰水中加入5.6g生石灰,充分攪拌后仍保持20℃,則下列敘述中正確的是(  )
A.有5.6g晶體析出B.石灰水中溶質的溶解度會增大
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