7．化學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活．
（1）濕衣服晾曬在陽光下干得快，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)并且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快
（2）敞口放置在空氣中的餅干一段時(shí)間后會(huì)變軟，其原因是空氣中含有水蒸氣
（3）在廚房做好飯后，關(guān)閉燃?xì)忾y門使火焰熄滅的原理是清除可燃物
（4）家庭用煤經(jīng)過從“煤球”到“蜂窩煤”的變化，其目的是增大了煤與氧氣的接觸面積．

分析 （1）根據(jù)分子的特征進(jìn)行分析．
（2）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析．
（3）滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下，據(jù)此進(jìn)行分析解答即可．
（4）根據(jù)促進(jìn)可燃物燃燒的方法分析．

解答 解：（1）濕衣服能晾干是因?yàn)橐路乃苑肿拥男问竭\(yùn)動(dòng)到了空氣中，而在陽光下溫度更高分子的運(yùn)動(dòng)速度會(huì)更快．故答案為：分子在不斷運(yùn)動(dòng)并且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快．
（2）酥脆的餅干放置在空氣中一段時(shí)間后變軟了是因?yàn)轱灨墒艹绷耍f明空氣中含有水蒸氣，故填：空氣中含有水蒸氣．
（3）在廚房把飯做好后，關(guān)閉燃?xì)忾y門使火焰熄滅，火焰熄滅是利用清除可燃物的滅火原理．故答案為：清除可燃物．
（4）“煤球”到“蜂窩煤”增大了煤與氧氣的接觸面積，所以能夠使煤充分燃燒，提高燃燒效率．故填：增大了煤與氧氣的接觸面積．

點(diǎn)評(píng) 此題難度不大，掌握分子的性質(zhì)、滅火的原理以及促進(jìn)可燃物燃燒的方法等即可順利解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液請(qǐng)回答下列問題：
（1）現(xiàn)有下列操作：①溶解②稱取氯化鈉③過濾④量取水⑤計(jì)算⑥蒸發(fā)結(jié)晶．正確的操作順序是B
A．①②③④B．⑤②④①C．①③⑤②④①D．①③⑥⑤②④①
（2）?計(jì)算配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液所需：
氯化鈉12g，水188g，氯化鈉中若有雜質(zhì)這樣配得的溶液濃度會(huì)偏低．?用托盤天平稱量氯化鈉，用量筒量取水．
（3）用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏右應(yīng)A．
A．增加適量氯化鈉固體 B．減少適量氯化鈉固體 C．調(diào)節(jié)平衡螺母
（4）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，如果水沒沿著燒杯壁倒入的可能后如果是用玻璃棒攪拌的目的是加速氯化鈉溶解．
（5）在用量筒量取所需水的過程中，小明俯視讀數(shù)，這樣配得的溶液濃度會(huì)偏低（填“偏高”、“偏低”、或“無影響”）．
（6）把配好的100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液裝入試劑瓶中，蓋好并貼上標(biāo)簽，放到試劑柜中．配好的試劑瓶上標(biāo)簽內(nèi)容為3%氯化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)阿佛加德羅常數(shù)（NA）的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．22.4L O2所含的原子數(shù)目為NA
B．0.5mol H2O含有的原子數(shù)目為1.5NA
C．1mol H2O含有的H2O分子數(shù)目為NA
D．0.5 NA個(gè)氯氣分子的物質(zhì)的量是0.5mol

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．用“分子的觀點(diǎn)”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（　�。�
A．輪胎充氣--分子間有間隔B．氣體受熱膨脹--分子間間隔變大
C．濕衣晾干--分子不停地運(yùn)動(dòng)D．水結(jié)成冰--分子本身發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．關(guān)于原子、分子的說法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．分子、原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
B．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
D．分子可分而原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．掌握科學(xué)的研究方法，探索化學(xué)世界的奧秘．
（1）分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，生活中常會(huì)接觸到下列物質(zhì)：A．銅絲B．天然氣（主要成分為甲烷）C．冰水混合物D．二氧化硫E．氮?dú)釬．液態(tài)氧氣G．高錳酸鉀H．凈化后的空氣
其中屬于混合物的是（填字母，下同）BH；屬于氧化物的是CD，屬于單質(zhì)的是AEF．
（2）控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法．
 實(shí)驗(yàn)編號(hào) ①探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高 ②探究影響品紅擴(kuò)散快慢的因素 ③探究硫在空氣和氧氣中燃燒
 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)   
 實(shí)驗(yàn)分析 本實(shí)驗(yàn)條件除了要控制兩個(gè)盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制澄清石灰水體積相同． 發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅，且整杯水變紅時(shí)間比冷水要快，由此說明，分子在不斷運(yùn)動(dòng)，影響分子運(yùn)動(dòng)快慢的因素有溫度．取等量的硫粉點(diǎn)燃后，分別插入相同規(guī)格的盛有空氣和氧氣樣品的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒更劇烈，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論為O2含量越高，反應(yīng)越劇烈．
（3）質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論．
①下列表述正確的是B．
A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減少，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B．每32gS和32gO2完全反應(yīng)后，生成64gSO2
C．在化學(xué)反應(yīng)aA+bB=cC+dD中一定有：a+b=c+d
②一定條件下，下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
 物質(zhì) A B C D
 反應(yīng)前質(zhì)量/g 1.7 2.2 7.9 0.9
 反應(yīng)后質(zhì)量/g X 6.6 02.7
則X的質(zhì)量為34g；該反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為22：9．
（4）化學(xué)是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律，在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
用“○”和“●”分別代表兩種不同元素的原子，這兩種元素組成的物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生一下反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下：

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
②據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)不變；
③已知“○”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的m倍，該反應(yīng)中生成物與的質(zhì)量比為（m+2）：m．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．（1）水凈化過程中，我們常常用到活性炭，它的作用是除去水中的色素和異味
（2）為判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)，日常生活中常用煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的（　　）
A．質(zhì)子數(shù)B．相對(duì)原子質(zhì)量C．中子數(shù)D．最外層電子數(shù)

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