18．北大校園歌曲“化學(xué)是你，化學(xué)是我”揭示了化學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，下列關(guān)于生活中化學(xué)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．碳酸鈉廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等
B．氫氧化鈣用可于改良酸性土壤、砌磚、粉刷墻壁等
C．氫氧化鈉可用于治療胃酸過(guò)多癥的藥物和食品干燥劑
D．明礬溶于水會(huì)形成膠狀物，可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降

分析 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、碳酸鈉可以廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)，正確；
B、氫氧化鈣用可于改良酸性土壤、砌磚、粉刷墻壁等，正確；
C、氫氧化鈉具有極強(qiáng)的腐蝕性，不能用于治療胃酸過(guò)多癥的藥物和食品干燥劑，錯(cuò)誤；
D、明礬溶于水會(huì)形成膠狀物，可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降，用于凈水，正確；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是掌握物質(zhì)的性質(zhì)，要加強(qiáng)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是A＞B＞C．
（2）將t2℃時(shí)三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時(shí)，析出溶質(zhì)最多的是A，無(wú)溶質(zhì)析出的是C．
（3）20℃時(shí)，將30g A物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液的質(zhì)量是70g．
（4）若將t10C三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2℃時(shí)，則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C．
（5）．A中混有少量雜質(zhì)B，提純A物質(zhì)可采用的方法是降溫結(jié)晶
（6）t2℃等質(zhì)量A、B、C三種物質(zhì)全部溶解所需溶劑的質(zhì)量由大到小的順序是C＞B＞A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示：A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體粉末，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E是一種無(wú)色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變．則下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A是K2MnO4B．H是CO2C．G可能是木炭粉D．F是H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．化學(xué)興趣小組同學(xué)取一定量碳酸鈣固體，高溫煅燒一段時(shí)間后冷卻，對(duì)剩余固體成分進(jìn)行如下探究．
【提出問(wèn)題】剩余固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】Ⅰ．全部是氧化鈣Ⅱ．氧化鈣和碳酸鈣Ⅲ．全部是碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水振蕩，有白色不溶物．甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體有碳酸鈣．乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明剩余固體中含有碳酸鈣，其理由是氧化鈣和水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水，也可能產(chǎn)生白色不溶物．
（2）乙同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁感覺(jué)發(fā)熱，據(jù)此得出猜想Ⅲ不成立（填“成立”或“不成立”）．乙同學(xué)繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，認(rèn)為猜想Ⅰ成立．丙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅰ成立，其理由是如果稀鹽酸不足以和反應(yīng)生成的氫氧化鈣反應(yīng)時(shí)，即使固體中含有碳酸鈣，也不產(chǎn)生氣泡．
（3）丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明了猜想Ⅱ成立．丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是實(shí)驗(yàn)步驟：取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，再加入足量稀鹽酸；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管外壁發(fā)熱，產(chǎn)生氣泡（要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的操作和現(xiàn)象）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．海水“曬鹽”得到的粗鹽，含有氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等可溶性雜質(zhì)，必須對(duì)其進(jìn)行分離和提純，才能用于工業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活．某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如下流程除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)，得到氯化鈉晶體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）步驟II加入的物質(zhì)有：①過(guò)量的碳酸鈉溶液、②過(guò)量的氫氧化鈉溶液、③過(guò)量的氯化鋇溶液，正確的加入順序有三種，請(qǐng)你把它寫(xiě)出來(lái)（用物質(zhì)前的序號(hào)表示），第一種：③；第二種：②；第三種：①．
（2）步驟 IV的實(shí)驗(yàn)操作是蒸發(fā)．
（3）工業(yè)上電解飽和氯化鈉溶液可制得燒堿，同時(shí)還有氯氣和氫氣生成．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．鐵、鋁、銅及它們的合金都是生活中常見(jiàn)的幾種金屬材料：
（1）生鐵和鋼是來(lái)兩種常見(jiàn)的合金，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A（填序號(hào)）
A．生鐵就是含雜質(zhì)很多的鐵的合金   B．放入足量的稀鹽酸中，一定有黑色的固體剩余
C．它們放在稀鹽酸中都會(huì)有氣泡產(chǎn)生    D．它們都是混合物
（2）硬鋁中含有鎂、銅、鋁等成分，某同學(xué)為了探究這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，他將三種金屬分別加入酸中，如圖1所示，產(chǎn)生氣泡最快的化學(xué)方程式為Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸龅慕Y(jié)論比較正確的是D．（雙選，填序號(hào)）
A．金屬活動(dòng)性順序中銅位于氫之后    B．金屬活動(dòng)性順序中鎂位于鋁之前
C．金屬活動(dòng)性順序中鎂位于銅之前    D．鎂比鋁更容易與氧氣反應(yīng)

（3）賀歲普通紀(jì)念幣是中國(guó)人民銀行2017年1月16日發(fā)行的一枚普通紀(jì)念幣，與現(xiàn)行流通人民幣職能相似，而且與同面額人民幣等值流通．該紀(jì)念幣面額10元，直徑27毫米，材質(zhì)為雙色銅合金，如圖2：
①選擇鑄造紀(jì)念幣的材料不需要考慮的因素是A（填序號(hào)）．
A．金屬的導(dǎo)電性   B．金屬的耐腐蝕性   C．金屬的價(jià)格
②專家提醒，如果保存不當(dāng)，紀(jì)念幣也會(huì)生銹，表面會(huì)有“銅綠”[Cu2（OH）2CO3]生成．下列保護(hù)措施，你認(rèn)為不對(duì)的是C（填序號(hào)）．
A．保持紀(jì)念幣表面干燥潔凈   B．在紀(jì)念幣表面鍍一層防銹金屬   C．將紀(jì)念幣浸沒(méi)在自來(lái)水中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．2015年5月30日，玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了年輕的生命．在向英雄致敬的同時(shí)，我們必須掌握一些消防安全知識(shí)．
（1）如圖是探究燃燒條件的部分圖示．實(shí)驗(yàn)一是探究燃燒需要可燃物；實(shí)驗(yàn)二中原來(lái)在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說(shuō)明燃燒還需要氧氣．
（2）高樓起火時(shí)，消防隊(duì)員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下，隔絕空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子，下列模型中可以表示單質(zhì)的是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．钚（Pu）是一種核原料，該元素的核電荷數(shù)為94，相對(duì)原子質(zhì)量為239，則钚原子的核外電子數(shù)是（　　）
A．94B．145C．239D．333

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