7.A是由植物發(fā)酵得到的一種有機(jī)燃料,請(qǐng)根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系回答:
  
若該有機(jī)燃料的化學(xué)式為CH3OH或C2H5 OH.為了確定該有機(jī)物的成分,取一定量該無(wú)色液體A在空氣中完全燃燒,生成8.8g二氧化碳和7.2g水.
請(qǐng)按下列要求,寫(xiě)出上述關(guān)系圖中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)有氣體生成的分解反應(yīng):2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)有液體生成的置換反應(yīng):H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.
(3)有兩種氧化物生成的氧化反應(yīng):2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.

分析 本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:取一定量該無(wú)色液體A在空氣中完全燃燒,生成8.8g二氧化碳和7.2g水,C元素的質(zhì)量=8.8g×$\frac{12}{44}$=2.4g;H元素的質(zhì)量=7.2g×$\frac{2}{18}$=0.8g;C元素的質(zhì)量:H元素的質(zhì)量=2.4g:0.8g=3:1,因此A是CH3OH,CH3OH和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳和水,配平即可,B是二氧化碳,C是水;二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,碳酸鈣在高溫條件下生成氧化鈣和二氧化碳,因此D是碳酸鈣;水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,因此E是氫氣;氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水.

解答 解:(1)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,配平即可;故答案為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水,故答案為:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(3)A是CH3OH,CH3OH和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳和水,配平即可;故答案為:2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題,是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一,一般有兩種類(lèi)型:一是圖框式推斷題;二是文字描述型推斷題;本題屬于第一種類(lèi)型.不論哪一種類(lèi)型,都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.氫氧化鉀是我國(guó)古代紡織業(yè)常用的洗滌劑,它是古人將貝殼(主要成分碳酸鈣)灼燒后的固體與草木灰在水中相互作用成成的.在上述反應(yīng)中沒(méi)有涉及的化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型是( 。
A.化合反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.置換反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.固體物質(zhì)的溶解度都隨著溫度的升高而增大
B.打開(kāi)汽水的瓶蓋,汽水會(huì)自動(dòng)冒出,說(shuō)明氣體的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減小
C.天氣悶熱時(shí),魚(yú)塘里的魚(yú)總是接近水面游動(dòng),說(shuō)明氣體的溶解度隨溫度的升高而變小
D.海水曬鹽的原理是通過(guò)風(fēng)吹日曬加快溶劑水的蒸發(fā),從而使氯化鈉晶體析出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.根據(jù)如圖所示的溶解度曲線,判斷下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.c不可能是氣體的溶解度隨溫度變化的曲線
B.t1℃時(shí),a物質(zhì)的飽和溶液和c物質(zhì)的飽和溶液中 含有的溶質(zhì)質(zhì)量相等
C.將t2℃時(shí)的a、b兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)a析出的晶體比b多
D.t2℃15% a溶液降溫到t1℃質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

2.合成氨工業(yè)生產(chǎn)中所用的α-Fe催化劑的主要成分是FeO、Fe2O3,
(1)某FeO、Fe2O3混合物中,鐵、氧的原子個(gè)數(shù)之比為4:5,其中Fe2+與Fe3+離子個(gè)數(shù)之比為?
(2)當(dāng)催化劑中Fe2+與Fe3+的個(gè)數(shù)之比為1:2時(shí),其催化活性最高,此時(shí)混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(用小數(shù)表示,保留2位小數(shù)).
(3)以Fe2O3為原料制備上述催化劑,可向其中加入適量炭粉,發(fā)生如下反應(yīng):2Fe2O3+C=4FeO+CO2↑.為制得這種活性最高的催化劑,應(yīng)向480g Fe2O3粉末中加入炭粉的質(zhì)量為多少克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.2013年10月受臺(tái)風(fēng)“菲特”影響,浙江余姚遭受新中國(guó)成立以來(lái)最嚴(yán)重的水災(zāi),洪水退去后,需立即對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行消毒,其中一種方法是采用“84”消毒液.市售“84”消毒液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高,實(shí)際使用時(shí),質(zhì)量分?jǐn)?shù)一般為0.2%至0.5%.消毒液密度均取1克/毫升)
(1)若需配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的消毒液,取100毫升原液加水至1000毫升即得,那么消毒液原液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(2)若要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的消毒液16升,需要取原溶液多少毫升?
(3)你還能想到其它消毒的方法嗎?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來(lái)制取、收集氣體.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.

(1)儀器a、c的名稱(chēng)是:a長(zhǎng)頸漏斗,c水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取較純凈的O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為AF或AH(填字母序號(hào)),該發(fā)生裝置的不足之處是試管口沒(méi)有棉花團(tuán),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室要制取并收集少量CO2應(yīng)選擇的較簡(jiǎn)單的裝置是E(填字母序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)氣體收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的.既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有②③(填數(shù)字序號(hào))
①易溶于水   ②難溶于水   ③不與水反應(yīng)    ④密度與空氣接近   ⑤不與空氣中任何成分反應(yīng)   ⑥有毒,是一種大氣污染物
(5)化學(xué)反應(yīng)可控制才能更好地為人類(lèi)造福,我們可以通過(guò)改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進(jìn)裝置等途徑來(lái)達(dá)到控制反應(yīng)的目的.常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應(yīng)生成乙炔 (C2H2)氣體和氫氧化鈣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca(OH)2,實(shí)驗(yàn)室制取乙炔時(shí),須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂.圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有D(填裝置序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.廚房中碗的標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)壁水附著均勻,既不聚成水滴也不成股流下.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案