Question

14．如圖所示是有關(guān)水的兩個(gè)重要實(shí)驗(yàn)．請?zhí)羁眨?br />
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水發(fā)生了物理（選填“物理”或“化學(xué)”，后同）變化，實(shí)驗(yàn)Ⅱ中水發(fā)生了化學(xué)變化．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水分子本身未發(fā)生（選填“發(fā)生”或“未發(fā)生”，后同）變化，水分子間的間隙發(fā)生變化．
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中所發(fā)生化學(xué)變化的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，試管b中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，當(dāng)a中氣體的分子數(shù)為n時(shí)，b中氣體分子數(shù)為0.5n．（提示：相同條件下氣體的體積和分子個(gè)數(shù)成正比）

Answer 1

分析 （1）根據(jù)是否生成新物質(zhì)來分析；
（2）從微觀角度來分析物理變化；
（3）根據(jù)電解水的反應(yīng)原理、基本反應(yīng)類型的判斷方法、現(xiàn)象來分析．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ只是水在狀態(tài)上發(fā)生了變化，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；而實(shí)驗(yàn)Ⅱ是由水生成了新物質(zhì)--氫氣和氧氣，發(fā)生的屬于化學(xué)變化；故填：物理；化學(xué)；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中由水變成水蒸氣，又由水蒸氣變成水的過程中，水分子種類沒有改變只是水分子間隙發(fā)生了改變；故填：沒有；有；
（3）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，發(fā)生化學(xué)變化的文字表達(dá)式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；連接電源負(fù)極的試管中產(chǎn)生的是氫氣，連接電源正極的試管中產(chǎn)生的是氧氣，氫氣的體積約為氧氣體積的2倍，因?yàn)橄嗤瑮l件下氣體的體積和分子個(gè)數(shù)成正比，所以當(dāng)a中氣體的分子數(shù)目為n時(shí)，b中氣體分子數(shù)為0.5n；
答案：
（1）物理；化學(xué)；
（2）未發(fā)生；　發(fā)生變化；
（3）水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；分解；　b；　0.5n

點(diǎn)評 對知識的歸納、整理是有效的學(xué)習(xí)方法，通過對相關(guān)知識的歸納、整理可以有效地把零散知識系統(tǒng)化，有利于對類似問題的解答．