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五氧化二釩(V2O5)在冶金、化工等行業(yè)有廣泛應用,其中礬元素(V)的化合價是( 。
A、+1B、+3C、+5D、+7
考點:有關元素化合價的計算
專題:化學式的計算
分析:根據在化合物中正負化合價代數和為零,結合五氧化二釩(V2O5)的化學式進行解答本題.
解答:解:氧元素顯-2價,設釩元素的化合價是x,根據在化合物中正負化合價代數和為零,可得:2x+(-2)×5=0,則x=+5價.
故選:C.
點評:本題難度不大,掌握利用化合價的原則(化合物中正負化合價代數和為零)計算指定元素的化合價的方法即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學看電視報道說潔廁靈不能與“84”消毒液混用,否則會產生使人中毒的氣體.于是他與化學興趣小組同學一起對潔廁靈的成分進行探究.
【提出問題】潔廁靈的主要成分是什么?
【查閱資料】
1、潔廁靈是酸性洗滌劑.            
2、潔廁靈中所含的陰離子主要是氯離子.            
3、“84”消毒液的主要成分是NaClO.
【猜想與假設】猜想1:潔廁靈的主要成分為NaCl
猜想2:潔廁靈的主要成分為稀鹽酸
【討論交流1】同學們認為猜想1不合理,因為
 

【設計并完成實驗】
實驗操作 實驗現象 實驗結論
取少量潔廁靈于試管中,加適量水振蕩,放入一片打磨過的鎂條
 
猜想2
成立
寫出該反應的化學方程式
 

【討論交流2】
(1)請你設計不同的實驗方案檢驗潔廁靈的成分,寫出實驗步驟、現象和結論
 

(2)潔廁靈與“84”消毒液混用時發(fā)生如下化學反應,請完成反應方程式.
2HCl+NaClO═NaCl+
 
↑+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列在廚房中發(fā)生的變化是物理變化的是( 。
A、榨取果汁B、冬瓜腐爛
C、鐵鍋生銹D、煤氣燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質中,物質之間通過一步反應就能實現如圖所示轉化的是( 。
A、Fe→Fe2O3→FeSO4→Fe
B、CO→CO2→H2CO3→CO
C、H2SO4→Na2SO4→NaNO3→H2SO4
D、HCl→CuCl2→BaCl2→HCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下物質之間的轉化不能一步實現的是(  )
A、酸→堿
B、有機物→無機物
C、金屬單質→非金屬單質
D、鹽→氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

選擇H、O、S、K四種元素中的適當元素,組成符合下列要求的物質,將化學式填在空格中:
(1)最常用的溶劑
 
            
(2)能夠供給呼吸的氣體單質
 

(2)常用做干燥劑的一種酸
 
    
(4)常做化肥的一種鹽
 

(5)造成大氣污染的氧化物
 

(6)常見的堿
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列兩組裝置圖都與我們學過的氣體的制取和性質有關.
(1)根據如圖所示(A~E)所給的裝置,回答問題:
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為
 
,已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置
 
(填字母序號).
②實驗室制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置為
 
,驗滿方法是
 

(2)在實驗室中,集氣瓶被稱做“萬能瓶”,用它可以組裝成各種用途的裝置,請仔細觀察如圖所示(F~K)各個裝置的特點回答問題:

①實驗室若用F裝置收集氧氣,則氧氣應從口進入
 
(填導管口符號).
②若要收集一定體積的二氧化碳氣體,應選用裝置
 

③若要除去一氧化碳中的微量二氧化碳,同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳,應選用裝置
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究小組發(fā)現,維C泡騰片(保健藥品,見圖1)溶于水時,有許多氣泡產生(如圖2).該小組同學進行如下探究.
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因為
 

小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO
 

該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號 實驗操作 實驗現象
將氣體通入澄清的石灰水中 澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有
 
,寫出該反應的化學方程式
 

(2)僅由實驗②
 
(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
 

(3)從組成上看,維生素C(C6H9O6)、碳酸氫鈉(NaHCO3)、檸檬酸(C6H8O7)共同具有的特點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

互為同素異形體的一組物質是( 。
A、氧氣與液氧B、水銀與銀
C、干冰與冰D、金剛石與石墨

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