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11．經測定，某工廠排放的廢水pH=2，為治理廢水，需將此廢水的pH調至7-8，為達此目的，并采用經濟可行的方法，需在此廢水中加入（　　）
A．生石灰B．氯化鈉C．鐵粉D．鹽酸

分析 當溶液的PH小于7時，呈酸性．加入顯堿性的物質時溶液的PH升高．所以 應加入堿性物質來治理．

解答 解：廢水顯酸性，要將廢水調節(jié)到顯弱堿性，需加入堿性物質．
A、生石灰放入水中會和水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣的堿性相對弱一些，也經濟．故正確；
B、氯化鈉的pH=7，不能將pH為2的溶液調節(jié)至7-8，故錯誤；
C、鐵粉不是堿性物質，故錯誤；
D、鹽酸本身是酸，不是堿，加入后會使酸性增強，故錯誤．
故選A．

點評 生石灰、熟石灰的用途很廣泛，改良酸性土壤、治理酸性廢水都要用它，經濟實用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．“硝酸”是高中化學將要學習的物質，濃硝酸見光會發(fā)生化學變化，其化學方程式為：
4HNO3$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑
（1）X的化學式為O2．
（2）硝酸中氮元素的化合價為+5．
（3）硝酸具有酸的一些共性，是因為它在水溶液中也能解離出H+（用化學符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．根據如圖所示裝置，結合所學知識回答下列問題．

（1）儀器①的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣，則E中應盛放的試劑是濃硫酸．
（4）實驗室用D裝置收集氧氣，當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集．
（5）E裝置中充滿水是，可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從b端通入（選填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．人類生活離不開金屬．
（1）鐵是生活中常用的金屬，如圖是某“取暖片”外包裝的圖片，該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱．
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與氧氣、水蒸氣等物質共同作用才會生銹．
②推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是加快鐵的銹蝕．
（2）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質．已知下列各組物質間均能發(fā)生置換反應．
A．Fe和CuSO4溶液　　 B．Mg和MnSO4溶液　　 C．Mn和FeSO4溶液
①寫出Fe和CuSO4溶液反應的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．該化學反應的基本類型是置換反應．
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序Mg＞Mn＞Fe＞Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．向一定質量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液質量與加入Zn的質量關系如圖所示．
（1）ab段溶液質量減少，寫出發(fā)生反應的化學方程式．
（2）b點溶液中溶質為Cu（NO3）2、Zn（NO3）2．
（3）d點的固體成分為Zn、Cu、Ag．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．含有氧元素的酸稱為含氧酸．判斷含氧酸酸性強弱的一條經驗規(guī)律是：含氧酸分子的結構中含非羥基（羥基為-OH）氧原子數越多，該含氧酸的酸性越強．
含氧酸次氯酸磷酸硫酸高氯酸
HO-Cl
非羥基氧原子個數0xy3
（1）根據以上信息可知，表中x═1、y=2．
（2）按照下列要求，請從不同的角度比較磷酸和硫酸：
①羥基氧原子個數：磷酸小于（填“大于”、“小于”或“等于”）硫酸；
②溶液的質量及溶質的質量分數均相同時溶液的pH：磷酸溶液大于（填“大于”、“小于”或“等于”）硫酸溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉（Na2O2）能與水反應，生成氫氧化鈉和氧氣，于是他們做以下探究實驗．
向裝有過氧化鈉粉末的試管中加水，充分反應后，取試管中的少量溶液放入另一支小試管，加入幾滴無色酚酞溶液，溶液變紅，過了一會兒，紅色又褪去了．
【提出問題】溶液為什么先變紅，過一會兒，紅色又褪去了呢？
【猜想】甲同學認為是氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應的緣故．乙同學認為甲同學的猜想不正確，理由是氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性，也能使酚酞試液變?yōu)榧t色．
【查閱資料】①滴加酚酞呈紅色的溶液遇到H2O2時，H2O2可破壞酚酞的結構，使酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色．
【猜想】通過查閱資料后，該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原因進行了猜想．
猜想A：過氧化鈉與水反應可能生成H2O2．
猜想B：生成的氫氧化鈉溶液可能太濃．
【實驗探究】請你將下列實驗方案填寫完整．
猜想實驗操作實驗現象結論
A取過氧化鈉與水反應的溶液放入試管中，加入適量的二氧化錳后，將
帶火星的術條放在試管口		產生氣泡，木條復燃
猜想A正確
B取過氧化鈉與水反應的溶液放入試管中，先加入適量的水，然后再滴
加酚酞試液
溶液變紅，一會紅色又消失
猜想B錯誤
【得出結論】
（1）寫出過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氧氣的化學方程式：Na2O2+2H2O═2NaOH+O2↑．
（2）根據實驗分析，除了上述反應外，過氧化鈉與水還存在另一反應，則另一反應的化學方程式為Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2【拓展延伸】向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．請你對脫脂棉燃燒的原因進行分析反應中產生氧氣和放出熱量，使脫脂棉達到燃燒的條件．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．現在生活節(jié)奏快壓力大，一些包裝精美及口味獨特的小食品既方便了我們的生活又調適了我們的心情．選購包裝（或罐裝）食品時，在配料中我們常常會看到“山梨酸”或“山梨酸鉀”的字樣，人們往往會誤認為可能是梨的成分，其實它們是一些常見的食品防腐劑．
資料顯示：
a．山梨酸的化學式為C5H7COOH，無色粉末，無毒，在20℃時溶解度為0.18g，100℃時為3.8g，暴露于空氣中易被氧化而變色，有很強的抑制腐敗菌和霉菌作用，可以被人體的代謝系統(tǒng)吸收而轉化為二氧化碳和水．
b．山梨酸鉀的化學式為C5H7COOK
試根據其組成與結構，回復下列問題：
（1）山梨酸鉀的組成中共有三中非金屬元素，該物質屬于有機物（請從“混合物”“單質”“氧化物”“有機物”“酸”中選填一項）．
（2）山梨酸中碳元素和氫元素的質量比為9：1（填最簡整數比）．
（3）關注食品安全，關愛健康已經成為社會共識．下列觀點中，錯誤的是A．
A．食品添加劑都會對人體造成傷害
B．食用腐爛變質水果蔬菜有害健康
C．可以適量服用保健品補充身體缺少的營養(yǎng)元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

1．已知：①能量越低的物質就越穩(wěn)定，②白磷轉化成紅磷是放熱反應．據此，下列判斷或說法中正確的是（　�。�
A．在相同的條件下，紅磷比白磷穩(wěn)定
B．在相同的條件下，白磷比紅磷穩(wěn)定
C．紅磷和白磷的結構不同
D．紅磷容易發(fā)生自燃而白磷則不會自燃

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