生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)保等都離不開化學。
Ⅰ.食品、藥物安全一直是人們關注的話題。
(1)2012年4月17日經(jīng)央視新聞頻道曝光的用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”震驚全國.據(jù)悉,其中混有的重金屬鉻對人體有害.這里的鉻是指 (填“元素”或“單質(zhì)”或“元素”)。
(2)我市盛產(chǎn)的海產(chǎn)品魚蝦中富含基本營養(yǎng)素(糖類、油脂、蛋白質(zhì))中的 。海產(chǎn)品容易腐爛變質(zhì), 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品防腐保鮮(填“能”或“不能”)。
Ⅱ.材料的應用與發(fā)展,大大方便了人們的生活.請用下列三種材料的對應字母填空.
A.有機合成材料 B.金屬材料 C.天然有機高分子材料
(1)塑料制品屬于 。
(2)棉花、羊毛屬于 。
Ⅲ.節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當今世界的主旋律。
(1)開發(fā) 等新能源(舉一例),不僅可以部分解決化石能源緊缺問題,還可以減少對環(huán)境的污染。
(2)煤燃燒時加入適當?shù)奈镔|(zhì),可以減少 氣體(寫化學式)和氮的氧化物等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成。
I.(1)元素 (2)蛋白質(zhì) 不能
II.(1)A (2)C
III.(1)太陽能(其他合理答案也可) (2)SO2
【解析】
試題分析:Ⅰ。(1)2012年4月17日經(jīng)央視新聞頻道曝光的用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”震驚全國.據(jù)悉,其中混有的重金屬鉻對人體有害,存在形式為無機鹽的形式存在.故這里的鉻是指元素 ;(2)魚蝦中富含基本營養(yǎng)素蛋白質(zhì),海產(chǎn)品容易腐爛變質(zhì)不能用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品防腐保鮮,因為甲醛有毒會對人體造成傷害;Ⅱ.(1)塑料制品屬于有機合成材料,(2)棉花、羊毛屬于天然有機高分子材料;Ⅲ.(1)開發(fā)太陽能、氫能等新能源,不僅可以部分解決化石能源緊缺問題,還可以減少對環(huán)境的污染;(2)煤燃燒時加入適當?shù)奈镔|(zhì),可以減少二氧化硫氣體和氮的氧化物等有害氣體排放、有效減少酸雨的形成。
科目:初中化學 來源: 題型:
“化學﹣﹣我們的生活,我們的未來”.請從化學的視角認識生產(chǎn)生活中的有關問題,填寫下列空格:
(1)①氧氣 ②氮氣 ③一氧化碳 ④二氧化碳是初中化學中的常見物質(zhì),這些物質(zhì)中:
可供給呼吸的物質(zhì)是(填序號,下同) .可以用于制作碳酸飲料的物質(zhì)是 .膨化食品包裝袋中充入空氣中含量最多的氣體以達到防腐目的,該氣體是 .有毒的氣體是 ③.
(2)手機、筆記本電腦等電子產(chǎn)品中使用的鋰電池,具有體積小、充電時間短、放電時間長等優(yōu)點,放電時的工作原理是鋰(Li)跟二氧化錳作用生成LiMnO2.
①在LiMnO2里,鋰元素顯+1價,則錳元素的化合價為 ;
②鋰電池充電時,是將電能轉(zhuǎn)化為 能.
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科目:初中化學 來源: 題型:
著名高分子化學家、北大校長周其鳳寫了一首歌,歌名為《化學是你,化學是我》。其中寫道:“……你我你我 要溫暖漂亮 化學提供 衣裝婀娜;你我你我 要吃足喝好 化學提供 營養(yǎng)多多;你我你我 要飛天探地 化學提供 動力幾何;即便你我的身心健康 也是化學密碼解鎖……”寫出了化學對社會進步和人類文明的貢獻。關于化學對社會進步和人類文明的貢獻,下列說法不正確的是( )
A.合成藥物的研發(fā)和使用,保障了人體健康
B.新材料的研制和應用,提高了人們的生活品質(zhì)
C.化石燃料的直接利用,促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展
D.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量,緩解了糧食危機
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科目:初中化學 來源: 題型:
氫氣被認為是最理想的清潔燃料,它與廣泛采用的化石燃料相比有什么優(yōu)點?(答兩點即可)a. _________ ;b. _________ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
我國曾多次發(fā)生將工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉(NaNO2)誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事
件.(NaNO2)中氮元素的化合價是( 。
A.+2 B.+3 C.+4 D.+5
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科目:初中化學 來源: 題型:
完成對四組無色溶液成分探究后,小江記錄了以下四組數(shù)據(jù),其中沒有錯誤的一組是( )
A.H2SO4、Na2SO4、KNO3
B.CuSO4、H2SO4、NaCl
C.NaOH、NaCl、HCl
D.H2SO4、Na2CO3、NaNO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗。
實驗一:配制l00 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液
(1)所需的水質(zhì)量為 g;
(2)將燒杯放入電子天平上稱量時,先要進行 操作,此時電子天平顯示數(shù)據(jù)為 。再將氫氧化鈉固體慢慢放入燒杯內(nèi),直到電子天平顯示出
g數(shù)據(jù)為止。量取所需的水(水的密度為1g/cm3),應選擇量筒的規(guī)格是 (填“l(fā)0”“l(fā)00”或“250”)mL。
實驗二:水的電解實驗
用如圖裝置進行水的電解實驗。已知氫氧化鈉在水的電解實驗中,只起到增強水的導電性作用。
(3)開始反應前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液。關閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管下方導線應接電源的
(填“正”或“負”)極,用 驗證b管中的氣體,寫出電解水的化學方程式: ;
(4)說明水是一種化合物的實驗事
實: ;
(5)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) (填“<”“=”或“>”)
10%。在電解后溶液中滴加紫色試液,溶液呈 色。
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