【題目】空氣是我們賴以生存的寶貴資源。

（1）空氣屬于_____（填“純凈物”或“混合物”），其中能供給呼吸的物質(zhì)是_____。

（2）下表為北京市某監(jiān)測點監(jiān)測到的空氣質(zhì)量。依據(jù)表格回答問題：

①首要污染物是______；其中會形成酸雨的是______（填1種即可）。

②上圖為一款新型環(huán)保車，可通過360 °旋轉(zhuǎn)的“大炮筒”向四周噴水，從而緩解極端惡劣天氣給人帶來的不適。分析這款環(huán)保車噴水的作用是______。

【答案】混合物 氧氣 PM10 SO2（或NO2） 降塵、吸收有害氣體

【解析】

（1）空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，故空氣屬于混合物；在空氣成分中，能供給呼吸的是氧氣；
（2）①根據(jù)表中污染指數(shù)分析可知，首要污染物是PM10；其中會形成酸雨的是SO2（或NO2）；

②360°旋轉(zhuǎn)的“大炮筒”向四周噴水，可以有降塵、吸收有害氣體等作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在下列變化中，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于氧化反應(yīng)的是( )

A. 碳＋氧氣二氧化碳

B. 酒精＋氧氣二氧化碳＋水

C. 氧化汞汞＋氧氣

D. 鐵＋氧氣四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蔗糖是常用的調(diào)味品。對蔗糖的制備及成分進(jìn)行如下探究：

一、蔗糖的工業(yè)制備：工業(yè)制備蔗糖的流程如下。

（1）實驗室進(jìn)行操作A所需玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、_________________；其中玻璃棒的作用是___________________；

（2）常利用活性炭的_______________作用來給糖汁脫色；

（3）操作C的名稱是_______________，實驗室進(jìn)行該操作時，所用玻璃棒的作用是_______；

（4）由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要發(fā)生了_______________（選填“物理”或“化學(xué)”）變化。

二、蔗糖組成探究

（資料卡片）

①綠色植物吸收CO2和H2O先生成葡萄糖，再將葡萄糖轉(zhuǎn)化為蔗糖。

②蔗糖不易燃燒，摻入少量煙灰后，就能直接點燃（煙灰不能燃燒）。煙灰的作用可能為________作用。

（定性探究）蔗糖可能由碳、氫、氧三種元素組成。

實驗1：點燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，則蔗糖含有________元素。

實驗2：迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來，加入少量石灰水，石灰水變渾濁，則蔗糖含有_________元素。

實驗3：將蔗糖隔絕空氣高溫加熱，容器內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，并產(chǎn)生黑色固體（炭黑）。通過該實驗可證明蔗糖中一定含有_______________元素。

（定量探究）

在化學(xué)變化前后，元素的種類和質(zhì)量都不發(fā)生改變。現(xiàn)稱取17．1g蔗糖，加入少量煙灰點燃，測得生成26．4gCO2和9．9gH2O

試計算：

（1）17．1g蔗糖中各元素的質(zhì)量__________

（2）蔗糖中各原子的個數(shù)比。__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小華對鹽城市通榆河水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)調(diào)查研究：

（1）若小華要檢驗通榆河水屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是_____，小華在家中可采用______的方法來降低水的硬度。

（2）若工作人員每天撐著小船在湖中打撈垃圾，其中塑料制品、易拉罐應(yīng)投入到______填字母）垃圾桶內(nèi)。

（3）你認(rèn)為下列行為不會造成通榆河水質(zhì)下降的是______（填字母）

（A）在河邊種植花草樹木 （B）居民將生活污水直接排入通榆河

（C）將垃圾隨手丟入河中 （D）在河邊建化工廠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈣是人體必需的元素，有時需要服用補鈣劑滿足人體需求。如圖是兩種補鈣劑說明書的一部分。請根據(jù)圖示中的信息回答下列問題：

（1）葡萄糖酸鈣（C12H22O14Ca）的相對分子質(zhì)量是________；

（2）碳酸鈣（化學(xué)式CaCO3）中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________；

（3）每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量為________mg；

（4）按照金鈣爾奇說明書每日的補鈣量，若改用葡萄糖酸鈣，一日3次，一次應(yīng)服用________片。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

(1)取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水_________。

(2)點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為_________、_________、_________三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1 s后取出可以看到火柴梗的_________處最先炭化。結(jié)論：蠟燭火焰的_________溫度最高。

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_________。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變_________。結(jié)論：蠟燭燃燒時生成了_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖示實驗，回答有關(guān)問題：

（1）實驗①中夾持鐵絲的儀器名稱是__________，①中的實驗現(xiàn)象_____________________；

（2）實驗②中試管b中產(chǎn)生的氣體是________，由該實驗得出的結(jié)論是_______________(寫一條)；

（3）三個實驗中都用到水，水的作用各不相同，我能一一說出。①集氣瓶中的水： ___________；②水槽中的水：________________________；③燒杯中的水： __________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答下列問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：b______．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用發(fā)生裝置______填字母序號，反應(yīng)的符號表達(dá)式為______，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是______，若用裝置F收集氧氣實驗結(jié)束，應(yīng)注意______，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是______．

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，拖選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是與B比較______．E是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從______填“m”或“n”端通入．如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)中二氧化錳起到______作用，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______(填“增大”“減小”或“不變”)，

（4）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大實驗室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______填字母，實驗結(jié)束后剩余的硫化氫氣體可以用______來吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的條件下，受熱易分解生成氧化亞鐵和二氧化碳：在空氣中加熱，則生成氧化鐵和二氧化碳．某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置模擬煉鐵過程，并測定某樣品中碳酸亞鐵的含量（該裝置氣密性良好，B中氫氧化鈉溶液足量）。

實驗過程中，先打開K通入一氧化碳再加熱；裝置A中固體質(zhì)量不再減少后，停止加熱，待裝置A冷卻到室溫后關(guān)閉K，實驗測得裝置A中固體質(zhì)量減少了ag，裝置B中液體質(zhì)量增加了bg．

回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是_______；

（2）寫出裝置A中發(fā)生的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式_________；

（3）能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據(jù)是：裝置B的質(zhì)量增加且________；

（4）若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收，不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質(zhì)不參加反應(yīng)，則a_____b（填“＞”“=”或“＜”）；

（5）D處為收集尾氣的裝置，應(yīng)選擇________裝置（填“甲”“乙”或“丙”）

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