17．過濾操作中玻璃棒的作用引流，過濾后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁，原因有哪些？（寫兩條）

分析 根據(jù)過濾時(shí)注意事項(xiàng)和各儀器的用途分析解答；過濾的原理是根據(jù)固體不能通過濾紙上的小孔，而液體可以通過濾紙上的小孔．凡是不能經(jīng)過濾器過濾就進(jìn)入濾液的失誤，都能造成濾液渾濁；另外，接濾液的燒杯不干凈也會(huì)造成同樣的結(jié)果．

解答 解：過濾時(shí)玻璃檢的作用是引流，濾紙破損，則混合物就會(huì)不經(jīng)過濾直接進(jìn)入濾液；待濾液體液面高于濾紙邊緣，液態(tài)混合物也會(huì)從過濾器外側(cè)流下；接濾液的燒杯不干凈，濾液也會(huì)渾濁；
故答案為：引流；濾紙破損；漏斗內(nèi)所加溶液的液面高于濾紙的上邊沿；（或接濾液的燒杯不干凈）．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握過濾操作（“一貼、二低、三靠”的原則）的原理、注意事項(xiàng)等即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）如圖1是元素周期表中的一格，碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為．
（2）寫出由碳元素組成的兩種單質(zhì)金剛石、石墨、C60等其中兩種，碳的單質(zhì)都是由碳元素組成，但它們的性質(zhì)卻存在明顯差異，其原因是碳原子排列方式不同．
（3）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少CO2（填化學(xué)式）的排放量．
  （4）甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑．它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）．則甲的化學(xué)式為CaCO3；甲生成乙和丙的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，乙和丁反應(yīng)生成甲的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

（5）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量 為58.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計(jì)）．試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以蓋房子的游戲來(lái)建立幾種重要物質(zhì)之間的聯(lián)系，如圖，游戲規(guī)則是上、下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng)．
（1）根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuCl2、KNO3、CuO、CO2中為圖①、②、③處選出合適的物質(zhì)并填空．
①是CuO；  ②是CuCl2；  ③是CO2．
（2）寫出圖中涉及到的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
置換反應(yīng)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
復(fù)分解反應(yīng)CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．（1）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管
（2）寫出用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（3）甲烷的實(shí)驗(yàn)室制法：用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨均勻后裝入反應(yīng)裝置中，加熱產(chǎn)生甲烷氣體．甲烷氣體是無(wú)色、無(wú)味，比空氣輕，極難溶于水的氣體．根據(jù)如圖回答問題：

a．寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：
①酒精燈②試管
b．若制取甲烷發(fā)生裝置應(yīng)選A，收集裝置可選C或E．欲收集不混有空氣的甲烷應(yīng)采用C，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開始收集；收集較干燥的甲烷應(yīng)采用E．收集滿甲烷的集氣瓶應(yīng)倒放在桌面上．（填“正”或“倒”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧
B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫
C．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱
D．木炭在氧氣中燃燒生成能夠使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線．請(qǐng)根據(jù)圖中內(nèi)容回答下列問題：
（1）隨著溫度的升高，a物質(zhì)的溶解度的變化趨勢(shì)是溫度越高，a物質(zhì)的溶解度越大．
（2）曲線a和b的交叉點(diǎn)M表示的含義是60℃時(shí)，a、b兩物質(zhì)的溶解度相同，都是52g
（3）37℃時(shí)a物質(zhì)的溶解度為30 g；80℃時(shí)40g a物質(zhì)溶于50g水中所形成的溶液是不飽和溶液（選填“飽和”或“不飽和”），其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36.7%．
（4）要從a物質(zhì)的飽和溶液中得到a物質(zhì)的晶體，一般采用冷卻熱飽和溶液的方法，這是因?yàn)閍物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化幅度比較大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖，小新同學(xué)將學(xué)校荷花池中渾濁的水樣倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，采用如圖的裝置進(jìn)行過濾．加明礬的作用是加速沉降．圖中缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；
（2）過濾后，小新發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是濾紙破損、液面高于濾紙邊緣或是儀器不干凈．小新改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，得到了澄清透明的水，如果他想制取純水，還需采用凈化的方法蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．試依據(jù)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）原子一般由原子核和核外電子構(gòu)成，圖中硫元素的核電荷數(shù)z=16；氯元素的最外層電子數(shù)y=7（填數(shù)值），則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是氟．
（2）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個(gè)電子后，形成的粒子的符號(hào)是Mg2+，它的核外電子排布與氖元素的原子核外電子排布相同．
（3）由圖可知，元素周期表中每一周期從左至右，核電荷數(shù)依次遞增．除此規(guī)律外你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？請(qǐng)列舉一條：每一橫行電子層數(shù)相等或每一縱行電子層數(shù)從上到下依次遞增等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室常用如圖A或B裝置制取氣體，回答相關(guān)問題：

（1）小明用氯酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇A裝置（填字母），實(shí)驗(yàn)中還需用到的藥品是二氧化錳，該藥品在反應(yīng)中起催化作用，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）小紅想利用B裝置制取O2、CO2、H2等干燥氣體，其中能制備的氣體是O2和CO2．
（3）小紅制取氣體前，對(duì)B裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)：分別加水浸沒錐形瓶中長(zhǎng)頸漏斗的末端和集氣瓶④中導(dǎo)管的末端，然后用熱毛巾捂住洗氣瓶③，若錐形瓶?jī)?nèi)長(zhǎng)頸漏斗中液面上升和集氣瓶④中導(dǎo)管口有氣泡冒出，則該裝置的氣密性良好．
（4）小紅在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡，開始用B裝置收集氧氣，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸到瓶口，未見木條復(fù)燃．其原因可能是長(zhǎng)頸漏斗下端沒有沒入液面以下．

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