分析 根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析:①宏觀意義:a.表示一種物質(zhì); b.表示該物質(zhì)的元素組成; ②微觀意義:a.表示該物質(zhì)的一個(gè)分子; b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成;據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答 解:由化學(xué)式CO2可知,宏觀意義:可表示二氧化碳這種物質(zhì);二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的;微觀意義:表示1個(gè)二氧化碳分子;1個(gè)二氧化碳分子是由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的(合理即可).
故答案為:1個(gè)二氧化碳分子;1個(gè)二氧化碳分子是由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握元素符號(hào)和化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 塑料屬于天然材料 | |
B. | 人體攝入微量元素越多越好 | |
C. | 用工業(yè)用鹽亞硝酸鈉腌制食品 | |
D. | 新鮮蔬菜中含有豐富的維生素,有益人體健康 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用氧氣切割氧氣有氧化性 | B. | 石墨做電池電極石墨能導(dǎo)電 | ||
C. | 氦氣用于飛艇氦氣密度小 | D. | CO2做氣體肥料CO2參與光合作用 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使用可降解塑料代替普通塑料,可以減輕“白色污染” | |
B. | 中和反應(yīng)都要生成鹽和水,所以有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
C. | 用乙醇汽油替代含鉛汽油作燃料,有利于環(huán)境保護(hù) | |
D. | 在室內(nèi)點(diǎn)煤爐,放一盆水可以防止煤氣中毒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原混合氣體中一定含有CO2、CO、H2 | |
B. | 原混合氣體中一定沒有CO2,一定含有H2和CO | |
C. | 原混合氣體中一定含有H2和CO2,可能含有CO | |
D. | 實(shí)驗(yàn)過程中一定沒有CO2生成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 奶制品中含鈣豐富,是日常飲食中鈣的來(lái)源之一 | |
B. | 食物合理搭配,以保證各種營(yíng)養(yǎng)素的均衡攝入 | |
C. | 青少年體內(nèi)缺鐵會(huì)患佝僂病 | |
D. | 糖類和油脂在人體內(nèi)經(jīng)氧化釋放能量,提供機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的需要 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣用于切割金屬 | B. | 干冰用于制冷劑 | ||
C. | 鋁能在氧氣中燃燒 | D. | 焦炭可用于煉鐵 |
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