【題目】某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣,錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi),其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比,正確的是( )

A．反應(yīng)速率不變 B．生成氧氣質(zhì)量不變

C．反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量增加 D．反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量不變

【答案】C

【解析】

試題分析：高錳酸鉀加熱會分解產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，而二氧化錳又可以作為氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的催化劑，故加熱氯酸鉀制取氧氣,錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi),其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比：反應(yīng)速率加快,生成氧氣質(zhì)量增加,故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）常溫下測得某水樣的pH=6，則此水樣呈性 （填“酸”、“中”或“堿”）。

（2）自來水廠的凈水過程 （填“能”或“不能”）降低水的硬度。生活中將硬水軟化的常用方法是 （填“過濾”、“煮沸”、“蒸餾”或“靜置沉淀”，下同）；實(shí)驗(yàn)室中制取凈化程度較高的水，常用的方法是 。

（3）俗話說“水火不相容”，然而化學(xué)老師給我們演示了一個“水中起火”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示：

該實(shí)驗(yàn)中白磷能在熱水中燃燒是因?yàn)?/span>①白磷是可燃物；②白磷與 接觸；③溫度達(dá)到了白磷的 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省泰安市】通過觀察下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> ）

A．圖A：收集氧氣時，氧氣的驗(yàn)滿 B．圖B：比較鎂與鐵的金屬活動性

C．圖C：驗(yàn)證白磷的著火點(diǎn)低于紅磷 D．圖D：驗(yàn)證生石灰與水反應(yīng)放熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年湖南省永州市】如圖是醫(yī)用過氧化氫溶液說明書的部分內(nèi)容，請閱讀并回答問題：

（1）在醫(yī)療的外用上，采用含過氧化氫3%左右的溶液作為 劑（填“催化”或“消毒”）。

（2）過氧化氫溶液應(yīng)該采取遮光和 方式，保存在陰涼處。

（3）實(shí)驗(yàn)室用分解過氧化氫的方法來制取的氣體是 （填化學(xué)式），通常需要加入少量二氧化錳作 劑來加快反應(yīng)速率。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省泰安市】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學(xué)反應(yīng)，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變?yōu)槌墐δ苎b置，如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（ ）

A．參加反應(yīng)的X，Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)之比為3：4

B．該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

C．W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%

D．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)和生活都離不開氧氣。有關(guān)氧氣的認(rèn)識正確的是( )

A．氧氣能與所有的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) B．氧氣具有可燃性

C．液態(tài)氧氣不能支持燃燒 D．氧氣能支持動植物的呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省泰安市】下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是（ ）

A．①③是不同種元素 B．②表示的元素在化合物中通常顯+1價

C．②③的化學(xué)性質(zhì)相似 D．①④表示的是離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年四川省巴中市】據(jù)報道，“毒淀粉”是在淀粉中添加了對人體有害的馬來酸（C4H4O4），是無色晶體、能溶于水，下列說法正確的是（ ）

A．馬來酸屬于氧化物

B．馬來酸由三種元素組成

C．馬來酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

D．10%的馬來酸溶液中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為5.52%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組日常生活中發(fā)生的變化，屬于化學(xué)變化的是（ ）

A、水變蒸氣 B、瓷碗破碎

C、高粱釀酒 D、鐵水鑄成鍋

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同步練習(xí)冊答案