2.氧氣是我們身邊的物質(zhì),以下關(guān)于氧氣的敘述中不正確的是( 。
A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一般都是氧化反應(yīng)
B.魚(yú)蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/td>
C.氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
D.氧氣可以供給呼吸

分析 根據(jù)氧氣的性質(zhì)和用途以及氧化反應(yīng)的定義分析判斷有關(guān)的問(wèn)題.

解答 解:A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng),故A正確;
B、魚(yú)蝦能在水中生存是因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸,不能反映氧氣的溶解性,氧氣不易溶于水,故B錯(cuò)誤;
C、氧氣由助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,故C正確;
D、氧氣可以供給呼吸,故D正確.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單,了解氧氣的性質(zhì)和用途以及氧化反應(yīng)的定義等知識(shí)即可分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.為檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中是否混有一氧化碳,某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
根據(jù)下圖裝置回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),在點(diǎn)燃C處時(shí),酒精燈前必須先通一會(huì)兒氣體,其目的是先通入一氧化碳,排盡管內(nèi)空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸.
(2)A裝置的作用是吸收二氧化碳,以排除對(duì)下面實(shí)驗(yàn)的干擾.
(3)若實(shí)驗(yàn)時(shí),需要對(duì)尾氣進(jìn)行處理,則處理的方法是點(diǎn)燃.
(4)若實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到黑色的粉末變成光亮的紅色,D中的澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象,則證明原氣體中一定含有一氧化碳.

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13.檢查簡(jiǎn)易裝置氣密性的正確方法是:先把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里,再用雙手緊貼容器外壁.

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10.聰聰同學(xué)想探究封閉一節(jié)課的教室里空氣的質(zhì)量,請(qǐng)你用集氣瓶幫他收集一瓶教室里的氣體.寫(xiě)出你的操作步驟.

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17.下列變化屬于物理變化的是( 。
A.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰B.白磷在空氣中自燃
C.分離液態(tài)空氣制氧氣D.綠色植物進(jìn)行光合作用

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7.A、B是黑色固體,C是暗紫色固體,D、E是無(wú)色氣體,C加熱可以得到B、D及另一種固體F,E可能使澄清的石灰水變渾濁,A和D在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成E.由各物質(zhì)的名稱分別是:A碳,B二氧化錳,C高錳酸鉀,D氧氣,E二氧化碳,F(xiàn)錳酸鉀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.加熱氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)于催化劑二氧化錳的描述正確的是( 。
A.沒(méi)有二氧化錳,根本無(wú)法生成氧氣
B.沒(méi)有二氧化錳,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少
C.二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量變小
D.沒(méi)有二氧化錳,可以用氧化銅、紅磚粉代替

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列能使自然水凈化、硬水軟化、天然水純化的操作是( 。
A.蒸餾B.過(guò)濾C.靜置沉淀D.吸附沉淀

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12.如圖所示,一木塊漂浮于50℃時(shí)的KNO3飽和溶液中(見(jiàn)圖A),當(dāng)溫度改變時(shí)(不考慮由此引起的木塊和溶液體積的變化),木塊排開(kāi)液體的體積(V排)隨時(shí)間(t)發(fā)生了如圖中B所示的變化.由此推測(cè)出溫度的改變方式是(填“升溫”或“降溫”)降溫,同時(shí)觀察到燒杯底部KNO3晶體(填“增多”或“減少”)增多.

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同步練習(xí)冊(cè)答案