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某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質探究”的實驗．試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答．
（1）甲同學向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內加入適量稀鹽酸，仔細觀察現(xiàn)象，前者反應速度
快
快
后者反應速度
慢
慢
，實驗啟示：實驗室制取二氧化碳的反應原理為（用化學符號表示）
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

（2）乙同學取兩支小試管，分別倒入約3mL蒸餾水，然后向其中一支試管內的蒸餾水中通人入一會兒CO2，再分別向兩支試管內各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液，觀察兩支試管內溶液顏色的變化．你認為乙同學在觀察溶液顏色變化過程中，還需要的操作是
輕輕振動試管
輕輕振動試管
；其中另一支試管內不通入二氧化碳的目的是
對比
對比
．
分析：（1）向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內加入適量稀鹽酸：碳酸鈉與稀鹽酸：試管內迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平靜的無色溶液；石灰石與稀鹽酸，固體顆粒表面持續(xù)產生較多氣泡，固體顆粒漸漸變小；（2）通過對比實驗，用紫色石蕊試液，觀察兩支試管內溶液顏色的變化．
解答：解：（1）白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒與稀鹽酸反應現(xiàn)象：碳酸鈉與稀鹽酸：試管內迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平靜的無色溶液；石灰石與稀鹽酸，固體顆粒表面持續(xù)產生較多氣泡，固體顆粒漸漸變�。畬嶒炇彝ǔＳ孟←}酸與大理石（或石灰石）反應制取二氧化碳，碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．故答案為：快；慢；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）通過對比實驗，用紫色石蕊試液，觀察兩支試管內溶液顏色的變化．在觀察溶液顏色變化過程中，應輕輕振蕩試管；另一支試管內不通入二氧化碳的目的是對比，以區(qū)別石蕊在中性溶液的紫色與酸性中的藍色．故答案為：輕輕振動試管；對比．
點評：本題主要考查二氧化碳的制取裝置和二氧化碳的化學性質；了解反應現(xiàn)象和本質的聯(lián)系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

23、某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質探究”的實驗．試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答．
（1）甲同學向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內加入適量稀鹽酸，仔細觀察、思考并記錄如下：
①盛白色粉末的試管內迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平靜的無色溶液．
②固體顆粒表面持續(xù)產生較多氣泡，固體顆粒漸漸變�。�
③反應過程中，用手握住盛白色粉末的試管底部，感覺微熱．
④反應過程中，用手握住盛固體顆粒的試管底部，無明顯發(fā)熱感．
⑤碳酸鈉與鹽酸反應，能迅速產生CO2，難以控制．
⑥石灰石與鹽酸反應，能持續(xù)、穩(wěn)定地產生CO2，便于控制．
你認為甲同學的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是
①②③④
，屬于實驗結論的是
⑤⑥
（填序號）．
（2）乙同學取兩支小試管，分別倒入約3mL蒸餾水，然后向其中一支試管內的蒸餾水中通入一會兒CO2，再分別向兩支試管內各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液，觀察兩支試管內溶液顏色的變化．你認為乙同學在觀察溶液顏色變化過程中，還需要的操作是
振蕩．
；其中另一支試管內不通入二氧化碳的目的是
對比．
．
（3）丙同學向盛有澄清石灰水的試管內持續(xù)通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清；向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺直至無色．
根據(jù)丙同學上述實驗現(xiàn)象，再結合“碳燃燒時，若氧氣不足生成一氧化碳，而氧氣充足生成二氧化碳”的事實，你能得出的結論是
反應物的量不同，產物有可能不同．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

34、某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質探究”的實驗．試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答．
（1）甲同學向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內加入適量稀鹽酸，仔細觀察、思考并記錄如下：
①盛白色粉末的試管內迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平靜的無色溶液．
②固體顆粒表面持續(xù)產生較多氣泡，固體顆粒漸漸變�。�
③反應過程中，用手握住盛白色粉末的試管底部，感覺微熱．
④反應過程中，用手握住盛固體顆粒的試管底部，無明顯發(fā)熱感．
⑤碳酸鈉與鹽酸反應，能迅速產生CO2，難以控制．
⑥石灰石與鹽酸反應，能持續(xù)、穩(wěn)定地產生CO2，便于控制．
你認為甲同學的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是
①②③④
，屬于實驗結論的是
⑤⑥
（填序號）．
（2）乙同學取兩支小試管，分別倒入約3mL蒸餾水，然后向其中一支試管內的蒸餾水中通入一會兒CO2，再分別向兩支試管內各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液，觀察兩支試管內溶液顏色的變化．你認為乙同學在觀察溶液顏色變化過程中，還需要的操作是
振蕩
；其中另一支試管內不通入二氧化碳的目的是
對比
．
（3）丙同學向盛有澄清石灰水的試管內持續(xù)通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清；向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺直至無色．
根據(jù)丙同學上述實驗現(xiàn)象，再結合“碳燃燒時，若氧氣不足生成一氧化碳，而氧氣充足生成二氧化碳”的事實，你能得出的結論是
反應物的量不同，產物有可能不同
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

29、某校興趣小組進行了“二氧化碳制備，性質探究和探究雞蛋殼碳酸鈣的質量分數(shù)”的實驗．試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答．
（1）甲同學向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內加入適量稀鹽酸，仔細觀察、思考并記錄如下：
①盛白色粉末的試管內迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平靜的無色溶液．
②固體顆粒表面持續(xù)產生較多氣泡，固體顆粒漸漸變小．
③反應過程中，用手握住盛白色粉末的試管底部，感覺微熱．
④反應過程中，用手握住盛固體顆粒的試管底部，無明顯發(fā)熱感．
⑤碳酸鈉與鹽酸反應，能迅速產生CO2，難以控制．
⑥石灰石與鹽酸反應，能持續(xù)、穩(wěn)定地產生CO2，便于控制．
你認為甲同學的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是
①②③④
，屬于實驗結論的是
⑤⑥
（填序號）．
（2）乙同學探究CO2能否和水反應，他取兩支小試管，分別倒人約3mL蒸餾水，然后向其中一支試管內的蒸餾水中通入一會兒
CO2，再分別向兩支試管內各滴人相同滴數(shù)的紫色石蕊試液，觀察兩支試管內溶液顏色的變化．
你認為乙同學在觀察溶液顏色變化過程中，還需要的操作是
輕輕振動試管
；其中另一支試管內不通入二氧化碳的目的是
區(qū)別石蕊在中性溶液的紫色與酸性中的藍色
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校興趣小組進行了“二氧化碳制備及其性質探究”的實驗．試根據(jù)以下實驗事實填空或簡答．
（1）甲同學向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管內加入適量稀鹽酸，仔細觀察、思考并記錄如下：
①盛白色粉末的試管內迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平靜的無色溶液．
②固體顆粒表面持續(xù)產生較多氣泡，固體顆粒漸漸變�。�
③反應過程中，用手握住盛白色粉末的試管底部，感覺微熱．
④反應過程中，用手握住盛固體顆粒的試管底部，無明顯發(fā)熱感．
⑤碳酸鈉與鹽酸反應，能迅速產生CO2，難以控制．
⑥石灰石與鹽酸反應，能持續(xù)、穩(wěn)定地產生CO2，便于控制．
你認為甲同學的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是
1234
1234
，屬于實驗結論的是
56
56
（填序號）．
（2）乙同學取兩支小試管，分別倒入約3mL 蒸餾水，然后向其中一支試管內的蒸餾水中通入一會兒CO2，再分別向兩支試管內各滴入相同滴數(shù)的紫色石蕊試液，觀察兩支試管內溶液顏色的變化．
你認為乙同學在觀察溶液顏色變化過程中，還需要的操作是
振蕩
振蕩
；其中另一支試管內不通入二氧化碳的目的是
對比作用
對比作用

（3）如圖A～F是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖．

（1）實驗室制備CO2的文字表達式為：
石灰石+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
石灰石+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

可用的發(fā)生裝置有：
BCDEF
BCDEF
（選填上圖字母序號）．
（2）裝置E或F相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為：
能隨時控制反應的發(fā)生和停止
能隨時控制反應的發(fā)生和停止
．
（3）排水法收集與排空氣法收集CO2的比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集）
比較項目 排水法 向上排空氣法
收集方法可行性分析 CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠大于其溶解和與水反應的速率 CO2密度比空氣大，且
不與空氣反應
不與空氣反應
收集過程分析 集滿現(xiàn)象：
集氣瓶內液面下降至瓶口，且氣泡從瓶內向外冒出
集氣瓶內液面下降至瓶口，且氣泡從瓶內向外冒出
 “驗滿”分析：因氣體無色，故集滿與否較難確定．即使用燃著木條移近容器口火焰熄滅，也難以證明空氣完全排近
向收集到CO2的集氣瓶內倒入等體積適量澄清石灰水，并振蕩 先渾濁后變澄清所需時間較短 先渾濁后變澄清所需時間較長
由上述實驗可得結論 （1）
排水法收集二氧化碳比排空氣法更純
排水法收集二氧化碳比排空氣法更純
（2）
排水法集滿現(xiàn)象明顯好操作
排水法集滿現(xiàn)象明顯好操作

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