10．下面物質的鑒別方法不可行的是（　�。�
A．燃著的木條鑒別二氧化碳與氮氣B．紫色石蕊試液鑒別二氧化碳與氧氣
C．肥皂水鑒別蒸餾水與氯化鈣溶液D．觀察顏色鑒別金與銅

分析 A、根據(jù)氮氣和二氧化碳氣體的化學性質進行分析；
B、根據(jù)紫色石蕊試液在酸、堿、鹽中的顯色進行分析；
C、根據(jù)肥皂水在軟水和硬水中的不同現(xiàn)象進行分析；
D、根據(jù)金和銅的顏色進行分析．

解答 解：A、氮氣和二氧化碳的化學性質都不活潑，都不能支持燃燒，燃著的木條在兩種氣體中都會熄滅，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故A錯誤；
B、將氣體分別通入滴加紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變成紅色，則是二氧化碳氣體，紫色石蕊試液不變色，則是氧氣現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；
C、肥皂水在蒸餾水中產(chǎn)生大量的泡沫，在氯化鈣溶液中產(chǎn)生浮渣，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；
D、金是金黃色的，銅是紫紅色的，顏色不同，可以鑒別，故D正確．
故選：A．

點評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質的性質，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質量比原反應物的質量減小，因此這個反應是 （填“是”或“否”）遵守質量守恒定律，理由是：高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應后氧氣逸出，故剩余固體的質量比原反應物的質量�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列說法錯誤的是（　　）
A．金剛石和石墨物理性質差異很大，是因為它們的碳原子排列方式不同
B．二氧化碳能滅火，既利用了物理性質，又利用了化學性質
C．用墨寫的字不易褪色，這是因為常溫下碳的化學性質不活潑
D．洗衣服時，用硬水比軟水效果更好

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．符號、模型是化學學習的重要內(nèi)容．
（1）已知鋰的結構示意圖：鋰在化學反應中易失（填“得”或“失”）電子，在化合物中鋰元素常顯+1價．
（2）火炬中通常采用的燃料是丙烷（分子結構模型如圖），丙烷中碳元素的質量分數(shù)為81.8%．（結果保留小數(shù)點后一位）
（3）A、B、C、D分別表示4種物質，部分物質的分子的微觀示意圖如下圖所示．
物質BCD圖例
微觀
示意圖
A和B在一定條件下可發(fā)生如下反應：A+2B═C+2D，則A的化學式為CH4，A、B、C、D中屬于氧化物的是CD（填字母序號），若生成3.6gD物質，至少需要A物質的質量為1.6g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．推理是一種學習方法．正電子、負質子都是反粒子，它們跟通常所說的電子、質子相比較，質量相等，但電性相反．科學家已發(fā)現(xiàn)反氫原子．你推測反氫原子的結構可能是（　�。�
A．由一個質子和一個電子構成的
B．由一個帶負電的質子和一個帶正電的電子構成的
C．由一個質子和一個帶正電的電子構成的
D．由一個帶負電的質子和一個電子構成的

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．造成溫室效應、地球變暖的主要原因之一是CO2排放過多．低碳生活能減少能源消耗，節(jié)約資源從而減少CO2的排放．
（1）下列生活方式不屬于低碳生活的是C（填字母）．
A．使用節(jié)能燈      B．少用機動車         C．多用塑料袋
（2）從火力發(fā)電廠尾氣中捕捉的CO2純度很高，可制成固態(tài)做食品保鮮劑，固態(tài)二氧化碳俗稱干冰；CO2還可以被封存在地下咸水層，最終轉化為固態(tài)碳酸鹽，其與水反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．A、B、C、D、E、F是初中常見的六種物質，其中A、E、F是常見的氣體，B是黑色固體，C在常溫下是液體，C通電能分解成E和F，D常溫下不穩(wěn)定易分解成A和C．如圖是這些物質的轉化關系，圖中“→”表示轉化關系，“-”表示相互能反應（部分物質和反應條件未標出）．
（1）寫出下列物質的化學式：CH2O，DCO．
（2）寫出E和F反應的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，B轉化為A反應的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列關于煤的敘述中，正確的是（　�。�
A．煤是石頭在地下演變成的B．煤被分解后可得到許多有用物質
C．煤屬于純凈物D．煤的主要用途是作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示實驗操作，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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