分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的組成、變化的特征分析回答;
(2)根據(jù)物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),寫出反應(yīng)文字表達式,根據(jù)反應(yīng)特點分析共同點;
(3)根據(jù)反應(yīng)的特點分析;
(4)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解的生成物分析回答有關(guān)的問題.
解答 解:(1)由題意可知,上述制取氧氣的物質(zhì)中屬于混合物的是空氣,含有氧分子的是空氣,工業(yè)上利用空氣制取氧氣的變化沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
(2)①鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
②硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
③石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的文字表達式為:石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.
上述反應(yīng)中①②都是由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng).
(3)I、II兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點是,都是氧化反應(yīng)、都放出熱量等.
(4)向氯酸鉀中加入高錳酸鉀,發(fā)現(xiàn)開始時產(chǎn)生氣體速度較為緩慢,接著產(chǎn)生氣體的速度大大加快,其原因是 高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳作為氯酸鉀分解的催化劑.反應(yīng)完全后,產(chǎn)生氣體的量比同質(zhì)量的氯酸鉀(不加固體高錳酸鉀)完全反應(yīng)產(chǎn)生的氣體多,其原因是:高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣.
故答為:(1)空氣,空氣,物理.
(2)①鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.②硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.③:石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.①②.
(3)都放出熱量等.
(4)高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳作為氯酸鉀分解的催化劑.高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣
點評 本題主要考查了氧氣的制取、性質(zhì)的知識,屬于課本中的基礎(chǔ)知識,難度不大,根據(jù)已有的知識分析解答即可.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒 | |
B. | 紅磷在空氣燃燒,發(fā)出紅色的火焰,產(chǎn)生大量白色煙霧 | |
C. | 少量高錳酸鉀固體溶于水可得到淺綠色溶液 | |
D. | 硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,有刺激性氣味氣體生成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物理變化中一定伴隨著化學(xué)變化 | |
B. | 化學(xué)變化中一定伴隨著物理變化 | |
C. | 生成沉淀的變化一定是化學(xué)變化 | |
D. | 有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗室制氧氣時,先用加入藥品,再檢查裝置氣密性 | |
B. | 檢查裝置氣密性時,應(yīng)先雙手緊握試管,再把導(dǎo)管放入水中 | |
C. | 排水法收集完氧氣時,應(yīng)先把集氣瓶從水中拿出,再蓋玻璃片 | |
D. | 實驗結(jié)束時應(yīng)先從水中拿出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 每片含VC質(zhì)量為10mg | |
B. | 若成人每天對VC的最低需要量為60mg,每天可服用該品牌維生素C片3次 | |
C. | VC中含碳、氫和氧三種元素的質(zhì)量比為9:1:12 | |
D. | VC分子中含有6個碳原子,8個氫原子和6個氧原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
指標 污染指數(shù) 季節(jié) | 懸浮物 (TSP) | 氮氧化物 (NOx) | 二氧化硫 (SO2) | 空氣質(zhì)量 標準 |
春季 | 92 | 42 | 45 | 二級 |
夏季 | 77 | 34 | 38 | 二級 |
秋季 | 93 | 47 | 56 | 二級 |
冬季 | 98 | 69 | 60 | 二級 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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