對敞口放置在空氣中的濃鹽酸下列說法正確的是（　　）
A、溶質(zhì)的質(zhì)量減少，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少
B、溶質(zhì)的質(zhì)量增大，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
C、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少，其PH變大
D、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，其PH變大
考點(diǎn)：酸的物理性質(zhì)及用途,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系
專題：常見的酸 酸的通性
分析：濃鹽酸具有揮發(fā)性的知識分析相關(guān)問題，結(jié)合對于酸的溶液來說酸性越強(qiáng)pH越小的知識判斷其pH的變化
解答：解：濃鹽酸在空氣中會揮發(fā)出氯化氫氣體，使溶液質(zhì)量減小（溶質(zhì)質(zhì)量減�。�，溶液變稀，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小了，酸性減弱，pH會升高．
故選AC
點(diǎn)評：此題考查了利用濃鹽酸的特殊物理性質(zhì)，判斷在空氣中的溶液變化，強(qiáng)化了對常用濃酸的認(rèn)識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途是由它的物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A、液氮可使超導(dǎo)材料顯示超導(dǎo)性能
B、氧氣用于動植物呼吸
C、食品包裝時充氮?dú)夥栏?/span>
D、燈泡內(nèi)放少量紅磷可以延長燈泡的使用壽命

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將等質(zhì)量的M，N兩種金屬分別放入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀硫酸中，反應(yīng)結(jié)束后，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨時間變化的曲線如圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A、金屬的相對原子質(zhì)量是N＞M
B、N比M更活潑
C、硫酸一定消耗完了
D、消耗N的質(zhì)量一定小于消耗M的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

設(shè)計實驗方案是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，以下化學(xué)實驗設(shè)計中，不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、用酚酞區(qū)分氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液
B、用水區(qū)分氫氧化鈉固體和硝酸銨固體
C、用稀硫酸除去銅粉中混有的鐵粉
D、用硝酸銀溶液除去氫氣中混有的HCl雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是（　�。�
A、均有可燃性
B、可用石灰水鑒別兩種氣體
C、均有還原性
D、室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，若一次性將它們區(qū)別出來，最簡單的方法是（　�。�
A、看顏色、聞氣味
B、測密度
C、分別插入燃著的木條
D、分別倒入澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年年末，霧霾天氣又一次籠罩了我國北方地區(qū)，西安的霧霾多日不散，市政府采取多種措施治污減霾，下列關(guān)于霧霾的產(chǎn)生原因及治理措施表述不正確的是（　　）
A、化石燃料過量使用導(dǎo)致二氧化碳濃度增大是霧霾產(chǎn)生的主要原因
B、加大燃煤企業(yè)對煤炭脫硫脫氧的技術(shù)改造
C、冬季取暖燃煤鍋爐改成燃?xì)忮仩t
D、對加油站、加氣站增加油氣回收裝置

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年5月，臺灣傳出“毒飲料事件”，一些廠商在飲料中違法添加“塑化劑”． 塑化劑的主要成分為鄰苯二甲酸二辛酯，其化學(xué)式為C24H38O4，下列說法正確的是（　�。�
A、C24H38O4可以使食品外觀更漂亮，因此可以隨意使用
B、C24H38O4中含有兩個氧分子
C、一個C24H38O4分子中含有66個原子
D、C24H38O4中中碳、氧元素質(zhì)量比為6：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明和小剛兩位同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如圖酸堿中和的反應(yīng)實驗：
實驗結(jié)束后，小明、小剛依次將廢液緩緩倒入同一潔凈的廢液缸中，請你和他們一起進(jìn)行下面的討論：
【討論1】小明做實驗時沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是對澄清石灰水與稀鹽酸是否發(fā)生反應(yīng)表示懷疑，但小剛認(rèn)為，小明實驗時向澄清石灰水中應(yīng)先滴幾滴酚酞試液，再逐滴滴加稀鹽酸，當(dāng)觀察到（1）
 
時，就可以說明二者能發(fā)生反應(yīng)．
【討論2】小剛做實驗時發(fā)現(xiàn)開始沒有明顯現(xiàn)象，后來有氣泡產(chǎn)生，他判斷實驗使用的氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)，寫出氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式：（2）
 
．
當(dāng)小剛沿廢液缸內(nèi)壁緩慢傾倒廢液時，觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀，經(jīng)過討論確定，小剛、小明兩位同學(xué)試管中廢液含有的溶質(zhì)分別是（3）
 
、（4）
 
（均寫化學(xué)式），才能出現(xiàn)上述現(xiàn)象．
為了科學(xué)處理實驗后產(chǎn)生的廢液，兩位同學(xué)決定對廢液缸中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】小明做出猜想①：廢液中含有NaCl、CaCl2兩種溶質(zhì)．
小剛做出猜想②：廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種溶質(zhì)． 
【活動與探究】
小明實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加碳酸鈉溶液，無明顯現(xiàn)象．
得出結(jié)論：猜想①不成立，則猜想②成立．
小剛實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡．
得出結(jié)論：猜想②成立，則猜想①不成立．
若取少量廢液于試管中，向其中滴加（5）
 
溶液，出現(xiàn)白色沉淀，也能得出和小剛同樣的結(jié)論．
【反思與評價】請對小明由實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論給予評價（6）
 
．
【表達(dá)與交流】兩位同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分，你認(rèn)為處理該廢液的方法是（7）
 
．

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