【題目】A、B、D、E、X、Y都是初中化學常見物質(zhì),已知X是一種混合物,A、B、Y是單質(zhì);通常情況下,E、D是含有相同元素的氧化物。它們之間有如下轉(zhuǎn)化關系:
請你回答下列問題:
(1)X的名稱是_____,A的化學式是_____。
(2)B與Y反應的化學方程式為_____。
(3)D+氧化銅-→E反應的化學方程式為_____。
(4)稀有氣體的用途有_____(填一點)。
【答案】空氣 N2 電光源(致冷劑/保護氣/其他合理答案)
【解析】
(1)X是一種混合物,分離得到A、B單質(zhì)和稀有氣體。分離液態(tài)空氣可以得到氮氣、氧氣、稀有氣體,因此X是空氣;A和氫氣反應生成氨氣,根據(jù)反應前后元素種類不變可知,A為氮氣(N2);
(2)氧氣和碳在點燃條件下生成二氧化碳,二氧化碳和碳在高溫條件下生成一氧化碳,一氧化碳和氧化銅在加熱條件下生成銅和二氧化碳。B是氧氣,E是二氧化碳,Y是碳,D是一氧化碳,氧氣和碳反應的方程式為;
(3)D+氧化銅-→E反應是氧化銅與一氧化碳在加熱條件下生成銅和二氧化碳,反應的化學方程式為;
(4)稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定,可做保護氣;稀有氣體在通電時會發(fā)出特定顏色的光,可做電光源。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】液化石油氣的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯、丁烯等,這些物質(zhì)均由碳、氫兩種元素組成。某化學興趣小組的同學對液化石油氣的燃燒產(chǎn)物進行了如下探究。
[作出猜想]液化石油氣的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水。
[實驗驗證] (1)將干冷的小燒杯罩在液化石油氣燃燒產(chǎn)生的火焰上方,觀察到燒杯內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn),證明有水生成。
(2)將干冷的小燒杯罩在液化石油氣燃燒產(chǎn)生的火焰上方,一段時間后將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)并注人澄清石灰水,觀察到澄清石灰水變渾濁,證明有_____生成。
[交流討論]生活中我們常?吹接靡夯蜌庾鲲埡箦伒子胁簧俸谏镔|(zhì),經(jīng)分析,同學們一致認為黑色物質(zhì)是液化石油氣不充分燃燒生成的_____。由此他們猜想液化石油氣燃燒后還可能生成一氧化碳。
[實驗分析](1)將液化石油氣燃燒生成的氣體依次通過如圖所示裝置,B裝置的作用是_____。
(2)觀察到D中黑色粉末變成紅色,E中澄清石灰水變渾濁,說明液化石油氣燃燒時有一氧化碳生成,請寫出裝置D中發(fā)生反應的化學方程式_____。
[拓展延伸]從環(huán)保角度看,該裝 置存在明顯的缺陷,改進方法是_____。
[反思提高]含碳燃料不充分燃燒會生成氧化碳等物質(zhì),浪費資源且污染環(huán)境。為使含碳燃料充分燃燒,應采取的措施是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用元素符號或化學式等化學用語填空。
(1)常溫下,呈液態(tài)的金屬單質(zhì)是__________________________________________。
(2)鉛筆芯中沒有鉛,其主要成分是__________________________________________。
(3)天然氣已經(jīng)走進珠城千萬家,天然氣的主要成分是__________________________________。
(4)過氧化氫中的-1價的氧元素__________________________________________。
(5)食鹽的主要成份氯化鈉,構(gòu)成它的兩種離子____________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】海水曬粗鹽的主要成分是NaCl,如圖是除去粗鹽中MgCl2、Na2SO4、CaCl2等雜質(zhì)的流程圖。
(1)以上操作中發(fā)生反應中有NaCl生成的反應有幾個?________________________
(2)寫出操作②中發(fā)生的化學反應方程式。____________________
(3)某同學向操作⑥后所得的溶液中滴加無色酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象,請設計實驗方案證明該溶液中所含溶質(zhì)的成分。(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)_________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學在學習甲烷的性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)甲烷與氫氣和一氧化碳在性質(zhì)上有很多相似之處,如密度比空氣小,難溶于水,具有可燃性等。但H2和CO都具有還原性,那么甲烷有沒有還原性呢?為了驗證甲烷是否具有還原性,乙同學設計以下實驗裝置并進行實驗探究:
[實驗裝置]
[查閱資料]白色無水CuSO4遇水變藍,有吸水性。
[實驗步驟](假設藥品都是足量的,氫氧化鈉溶液的作用是防止空氣中的CO2進入裝置C)
①分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量;②向玻璃管中裝入CuO;③先通一段時間的CH4,再加熱裝置A,使其充分反應;④停止加熱,繼續(xù)通入CH4至玻璃管冷卻到室溫;⑤再次分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量。
先通一段時間的CH4,再加熱裝置A的目的是_____。甲同學認為還缺少一個步驟,缺少的步驟是_____。
[進行實驗]乙同學按照正確的步驟進行實驗,并記錄了實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)
裝置A中的黑色粉末變紅;裝置B中白色粉末變藍;裝置C中石灰水變渾濁;稱量數(shù)據(jù)如下表所示
裝置A中玻璃管(含藥品)的質(zhì)量 | 裝置B的質(zhì)量 | 裝置C的質(zhì)量 | |
反應前 | 150g | 156.6g | 256.8g |
反應后 | 147.2g | 158.4g | 257.9g |
[現(xiàn)象分析與數(shù)據(jù)處理]
根據(jù)裝置ABC中的現(xiàn)象可推知,CH4與CuO充分反應后的產(chǎn)物依次是_____、_____、_____。
[實驗結(jié)論]
(1)CH4_____ (填“有”或“沒有”)還原性。
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),甲同學提出甲烷與氧化銅反應的產(chǎn)物中還有一氧化碳,生成一氧化碳的質(zhì)量為_____克。
(3)裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答下列問題。
(1)實驗室用加熱KClO3和MnO2的混合物制取氧氣的化學方程式為___________。發(fā)生裝置可選擇_________(填字母,以下同),為了便于觀察氧氣是否集滿,應選用的收集裝置是_________。
(2)裝置B的錯誤是______________。
(3)實驗室用改正后的B裝置制取二氧化碳,選用收集二氧化碳的裝置是__________,若用F裝置干燥二氧化碳氣體,氣體從____________(填“a”或“b”)端通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學常見的實驗。
(1)A 實驗燒杯于中溶液變紅。由此可以得出分子的什么性質(zhì)_____?
(2)B 實驗完畢后,從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的1/5 請解釋可能存在的原因_____。(寫出一種即可)
(3)用 C 實驗驗證質(zhì)量守恒定律時,請說明反應后天平不平衡的原因_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是( )
①C→CO→CO2
②Al→Al2O3→AlCl3
③Na2CO3→NaCl→NaNO3
④CaCO3→CaO→Ca(OH)2
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④
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