8．下列對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒生成一種無色無味氣體
B．電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C．點(diǎn)燃?xì)錃馇耙獧z驗(yàn)氣體的純度
D．在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以用木炭代替紅磷

分析 A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、電解水時(shí)，可觀察到：與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多；正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸，為防止發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃可燃性氣體前要檢驗(yàn)氣體的純度，故選項(xiàng)說法正確．
D、在測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不可以用木炭代替紅磷，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向，其目標(biāo)是化學(xué)產(chǎn)品在設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用以及回收處理時(shí)，對環(huán)境沒有或產(chǎn)生盡可能小的副作用．下列不符合“綠色化學(xué)”內(nèi)涵的是（　�。�
A．利用化學(xué)原理從源頭消除污染
B．節(jié)日慶典時(shí)大量使用煙花爆竹
C．使用可降解塑料以減少白色污染
D．使用對環(huán)境無污染的清潔能源（如氫氣）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．氯堿工業(yè)中會(huì)發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng)：2X+2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑，則X的化學(xué)式為NaCl，用“王水”（濃鹽酸與濃硝酸的混合物）溶解黃金后得到一種物質(zhì)   HAuCl4 （四氯合金酸），其中氯元素的化合價(jià)為-1，則金元素（Au）的化合價(jià)為+3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．根據(jù)下列要求寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）水通電分解2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）加熱氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）檢驗(yàn)二氧化碳CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
在上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（2）；屬于分解反應(yīng)的是（1）（3）（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

3．嬰幼兒處于生長發(fā)育的高峰期，每天需要攝取足量的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的代謝產(chǎn)物主要是尿素[CO（NH2）2]．三聚氰胺C3N6H6因含氮量高，被不法分子添加至奶制品中“提高蛋白質(zhì)”含量，“毒奶粉”事件震驚了全國．
（1）三聚氰胺C3N6H6是由3種元素組成的，每個(gè)三聚氰胺分子中共有15個(gè)原子；
（2）尿素[CO（NH2）2]中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46.7%（精確到0.1%）；
（3）尿素[CO（NH2）2]中氮元素和氧元素的質(zhì)量比7：4；
（4）加入63克三聚氰胺相當(dāng)于給奶粉中添加了多少克氮元素（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．如圖中實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示，現(xiàn)有A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（1）A實(shí)驗(yàn)：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，結(jié)論是質(zhì)量不守恒．等錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，結(jié)論是質(zhì)量守恒．你認(rèn)為結(jié)論正確的是后一種（填“前一種”或“后一種”），而導(dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因是白磷燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹，小氣球脹大產(chǎn)生浮力，使得天平不平衡．

（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒．請你從原子的角度說明守恒的原因：因?yàn)榉磻?yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變
？．乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明質(zhì)量不守恒”．教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因．你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是反應(yīng)后生成的CO2逸出，使得天平不平衡；D實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是參加反應(yīng)的氧氣沒有稱量，使得前后質(zhì)量不相等．
（3）通過對上述實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是：有氣體參加或生成的反應(yīng)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)應(yīng)該在密閉容器 中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．在一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量（g）181232
反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測26212
A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B．a、d兩種物質(zhì)中元素種類一定與b物質(zhì)中元素種類相同
C．C物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑
D．反應(yīng)中a、d的質(zhì)量比為1：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列屬于純凈物的是（　　）
A．加碘食鹽B．硬水C．干冰D．食醋

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

18．能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢．通常天然氣（主要成分是CH4）中含有H2S等有毒氣體，下圖為天然氣合成氨的工藝流程．則下列說法正確的是（　�。�
A．該流程中可參與循環(huán)的物質(zhì)是O2
B．該工藝流程③中加入K2CO3溶液的作用是除去CO2
C．流程①中使用Fe2O3•H2O除去H2S，生成物中含硫元素的物質(zhì)有2種
D．N2、H2按照質(zhì)量比14：1合成氨氣

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