17．下列歸納和總結(jié)不完全正確的一組是（　�。�
A．化學(xué)與安全B．化學(xué)與生活
①炒菜鍋著火可以用鍋蓋蓋滅 
②慶典活動(dòng)中不能使用易燃的氫氣球 
③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開(kāi)燈尋找泄漏源		①用洗滌劑去除油污
②用鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃
③用生石灰作食品干燥劑
C．化學(xué)與醫(yī)療D．化學(xué)與發(fā)現(xiàn)
①用小蘇打可治療胃酸過(guò)多
②低血糖的病人補(bǔ)充葡萄糖可緩解乏力、眩暈等癥狀
③人誤食重金屬鹽中毒后立即服用蛋清可減輕毒性		①波義耳發(fā)現(xiàn)酸堿指示劑
②門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表
③拉瓦錫第一個(gè)明確提出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)滅火的方法、氫氣可燃性、煤氣的可燃性進(jìn)行分析；
B、根據(jù)洗滌劑具有乳化作用、金剛石的硬度很大、生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣進(jìn)行分析；
C、根據(jù)小蘇打的性質(zhì)、葡萄糖在人體中的作用、重金屬鹽可以使蛋白質(zhì)變性來(lái)分析；
D、根據(jù)科學(xué)家的成就進(jìn)行解答．

解答 解：A、炒菜時(shí)油鍋著火蓋上鍋蓋隔絕了氧氣，起到滅火的作用，正確；氫氣具有可燃性，慶典活動(dòng)中使用氫氣球，氫氣一旦泄露與空氣混合遇明火可能會(huì)發(fā)生爆炸，錯(cuò)誤；可燃性氣體和氧氣或空氣混合達(dá)到一定程度時(shí)，遇明火會(huì)發(fā)生爆炸，因此夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏時(shí)，不能開(kāi)燈尋找泄漏源，該選項(xiàng)歸納和總結(jié)不完全正確；
B、洗滌劑具有乳化作用，用洗滌劑可去除油污，正確；金剛石的硬度很大，可以用鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃，正確；生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以用生石灰作食品干燥劑，正確；該選項(xiàng)歸納和總結(jié)完全正確；
C、小蘇打能與胃液中的鹽酸反應(yīng)，可治療胃酸過(guò)多癥，正確；糖類(lèi)是人體的主要供能物質(zhì)，缺乏時(shí)會(huì)出現(xiàn)乏力、疲倦、昏迷、休克等癥狀，低血糖病人需要盡快補(bǔ)充血液中的葡萄糖，正確；重金屬鹽可以使蛋白質(zhì)變性，所以誤食后會(huì)中毒，服用大量的蛋清和牛奶后，可以和重金屬反應(yīng)，變?yōu)椴槐晃盏奈镔|(zhì)，減弱對(duì)腸胃的影響，正確；該選項(xiàng)歸納和總結(jié)完全正確；
D、波義耳發(fā)現(xiàn)酸堿指示劑；門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表；拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣的組成，該選項(xiàng)歸納和總結(jié)完全正確；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類(lèi)生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．從海水中可制備純堿和金屬鎂，其流程如圖所示．

（1）粗鹽提純時(shí)，每步操作都會(huì)用到的一種玻璃儀器是玻璃棒．（填儀器名稱(chēng)）
（2）粗鹽水中主要含有CaCl2、MgSO4等可溶性雜質(zhì)，可加入下列物質(zhì)：a．適量的鹽酸；b．稍過(guò)量的Na2CO3溶液；c．稍過(guò)量的Ba（OH）2溶液，利用過(guò)濾等操作進(jìn)行除雜，則加入這三種物質(zhì)的先后順序?yàn)閏ba．
（填字母序號(hào)）
（3）向飽和的氯化鈉溶液中通入氨氣和二氧化碳，經(jīng)過(guò)一系列變化，最終可得到純堿．請(qǐng)寫(xiě)出第Ⅲ步反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．
（4）第Ⅴ步Mg（OH）2與鹽酸的反應(yīng)是中和反應(yīng)．（選填“是”或“不是”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述，完全正確的是（　�。�
A．細(xì)鐵絲在氧氣中劇然燃燒，火星四射，生成黑色四氧化三鐵
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
C．木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光，在氧氣中燃燒發(fā)出白光
D．打開(kāi)盛放濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，瓶口出現(xiàn)白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng)：a長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若要制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填“A”或“B”）．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填寫(xiě)試劑名稱(chēng)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室常使用儀器E來(lái)收集氣體，如現(xiàn)在要收集氫氣，則氣體從c端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體，B裝置可以改進(jìn)為C裝置，C裝置和B裝置相比主要的優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)控制反應(yīng)的開(kāi)始和終止，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中，關(guān)閉C裝置中的活塞后，可以觀察到的現(xiàn)象是液體下降與固體分離，反應(yīng)停止．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用H2O2溶液和MnO2制氧氣，其中MnO2起催化作用，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．同學(xué)們利用B和F裝置，通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大，其主要原因是從長(zhǎng)頸漏斗流下的雙氧水占有一定的體積．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A．膽礬研碎B．木炭燃燒C．氫氣爆炸D．鋼鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)可用于人工降雨的是（　�。�
A．冰B．干冰C．二氧化硫D．一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．“宏觀現(xiàn)象一微觀結(jié)構(gòu)-符號(hào)表征”是學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法．如圖表示在催化劑作用下，將汽車(chē)尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體的反應(yīng)原理．

（1）用化學(xué)符號(hào)表示5個(gè)二氧化氮分子5NO2．
（2）如圖所示反應(yīng)物和生成物中屬于單質(zhì)的是N2（填化學(xué)式）．
（3）如圖所示的化學(xué)反應(yīng)方程式為2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．丙一定是化合物
B．若消耗3 g的乙，則生成17 g的丙
C．丁可能是該反應(yīng)的催化劑
D．甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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