【題目】（1）補齊連線。________

A組 物質(zhì)——用途

B組 物質(zhì)——俗稱

（2）金屬在人類的生活、生產(chǎn)中被廣泛應用。

①《國家寶藏》節(jié)目介紹了云南省博物館館藏青銅文物——四牛金騎士銅貯貝器。青銅是重要的銅合金，其硬度_______（填“大于”或“小于”）純銅。銅常用作導線，利用了銅的_______和延展性。

②地球上的金屬資源廣泛地存在于地殼和海洋中，地殼中含量最多的金屬元素是_______。人類每年要從礦石中提取大量的金屬，提取量最大的是鐵，磁鐵礦的主要成分是_______。

【答案】

A組 物質(zhì)—用途

B組 物質(zhì)—俗稱

大于 導電性 Al或鋁 Fe3O4或四氧化三鐵

【解析】

（1）碳酸鈣中含有鈣元素，可用于補鈣劑；鈦合金可以用來制造人骨；

碳酸氫鈉的俗名是小蘇打；氫氧化鈉的俗名是燒堿、火堿、苛性鈉；

（2）①青銅是重要的銅合金，一般合金的硬度大于組成它的純金屬硬度，則青銅的硬度大于純銅。銅常用作導線，利用了銅的導電性和延展性。

②地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素。磁鐵礦的主要成分是：四氧化三鐵；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某實驗小組對氫氧化鈉部分性質(zhì)的探究過程:

小紅用手觸摸燒杯②的外壁,感覺發(fā)燙,這是由于氫氧化鈉固體溶于水時會_______(填“吸熱"或“放熱”),燒杯③的溶液呈_________色。

小紅取燒杯③中的適量溶液于試管中,滴加稀鹽酸后振蕩,溶液呈無色，于是她認為氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應。該反應的化學方程式為________。

小明不同意她的觀點，理由是如果稀鹽酸過量,溶液也呈無色。

[提出問題]氫氧化鈉與稀鹽酸是否恰好完全反應呢?

[實驗探究]

方案

方案一

方案二

方案三

實驗操作

用潔凈的玻璃棒蘸取反應后溶液,滴到pH試紙上,將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較

取適量反應后溶液于試管中,滴加AgNO3溶液

取適量反 應后溶液于試管中,滴加Na2CO3溶液

實驗現(xiàn)象

試紙變?yōu)榧t色,pH______7

有_______生成

有氣泡冒出

實驗結(jié)論

稀鹽酸過量

稀鹽酸過量

稀鹽酸過量

[得出結(jié)論]氫氧化鈉與稀鹽酸沒有恰好完全反應。

[交流討論]同學們經(jīng)討論，發(fā)現(xiàn)上述三個方案中有一個不能達到探究目的，它是方案_______，理由是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用元素符號或化學式表示：

（1）2個鐵原子_____

（2）4個氫分子_____

（3）5個碳酸根離子_____

（4）已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強酸，見光易分解，其分解的反應方程式為：4HNO3=2H2O+4NO2↑+X↑。根據(jù)上述信息，回答下列問題：

①濃硝酸的化學性質(zhì)_____（寫出一種即可）；

②二氧化氮中氮、氧元素的質(zhì)量比_____（最簡比）；

③判斷X的化學式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活密切相關，身邊處處有化學。

（1）教育部規(guī)定學生的“營養(yǎng)餐”以肉、蛋、奶為主，主要補充人體所需營養(yǎng)素中的________。

（2）打開碳酸飲料的瓶蓋,會有_______氣體放出。

（3）生石灰常用作食品干燥劑，原因是_______(用化學方程式表示)。

（4）在醫(yī)療上可作為治療胃酸過多病癥的一種藥劑，在生活中是焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一的物質(zhì)的化學式是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宋代宋慈所著的《洗冤集錄》中有用銀針驗毒的記載。其驗毒原理中涉及到的某一化學反應的微觀過程如圖所示。下列有關該反應說法正確的是

A.反應中丙和戊的微粒個數(shù)比為1：2

B.甲和丙都由原子直接構成

C.反應前后元素的種類及化合價均未發(fā)生改變

D.保持戊化學性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學將銅絲繞成螺旋狀后，在酒精燈火焰上加熱，銅絲變黑后，趁熱插入疏松的氯化銨（NH4Cl）固體里，變黑的銅絲又變回紫紅色。他們對此產(chǎn)生了興趣，于是在老師的指導下進行如下探究：

（查閱資料）（1）氯化銨受熱易分解，反應的化學方程式為：；

（2）；

（3）無水硫酸銅為白色固體，遇水會變成藍色。

（提出問題）使氧化銅還原為銅的是什么物質(zhì)？

（作出猜想）猜想一：CO 猜想二：HCl 猜想三：NH3

小晶認為猜想一不合理，理由是_______。

（實驗探究）興趣小組同學按如下裝置進行實驗（夾持裝置已省略）：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將氯化氫氣體和氮氣分別通入裝置，點燃酒精燈加熱

通入氯化氫氣體硬質(zhì)玻璃管中無明顯變化，通入氨氣硬質(zhì)玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是________

猜想三成立

（反思與評價）

（1）通入氨氣，觀察到乙中固體變藍，同時生成一種化學性質(zhì)不活潑的氣體。則氨氣還原氧化銅的化學方程式為________。氨氣有強烈的刺激性氣味，對人體有害，則該裝置存在的不足之處是_________。

（2）小明認為實驗室可用加熱氯化銨的方法制取氨氣，你認為該方法是否合理________（填“合理”或“不合理”）。

（拓展延伸）“焊藥”中含有氯化銨（NH4Cl），“焊藥”的主要作用是清除焊接處金屬表面生成的金屬氧化物，確保焊接牢固。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的儀器。

（1）寫出圖甲中儀器的名稱：A___，H__。

（2）組裝二氧化碳的發(fā)生和收集裝置時，除選擇儀器A和B外，還要從圖甲中選擇的儀器有__（填字母序號）。

（3）寫出實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學方程式__。若干燥氧氣，發(fā)生裝置應與圖乙裝置中的___（填“a”或“b”）連接。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氦（He）核聚變會釋放出巨大能量，給人類能源危機提供了途徑，各國都對這一科技感興趣，我國也取得了較大進展。如圖是核聚變?nèi)剂虾さ脑咏Y(jié)構模型。下列說法正確的是

A.“”表示的是質(zhì)子

B.氦的相對原子質(zhì)量為5

C.氦原子核外有2個電子

D.氦原子的核電荷數(shù)為3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化硅（SiO2）可用于制造分離膜，利用“膜分離”技術使二氧化碳被氨水吸收（如圖）轉(zhuǎn)化為碳酸氫銨（NH4HCO3）。

（1）SiO2中硅元素的化合價為_________。

（2）碳酸氫銨（NH4HCO3）屬于常見化肥中的_________肥（填化肥種類）。

（3）下列做法符合“低碳經(jīng)濟”的是_________（填字母）。

A增強室內(nèi)自然采光 B大力發(fā)展火力發(fā)電

C研究和開發(fā)新能源 D提倡使用一次性木筷

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