“向污染宣戰(zhàn)”是今年世界環(huán)境日的中國主題,為讓天更藍、地更綠、水更清,下列建議不可行的是 ( )
A.嚴禁隨意焚燒秸稈,以減少PM2.5的排放 B.使用清潔能源,以節(jié)約化石燃料
C.禁止使用化肥農(nóng)藥,以防止水體污染 D.分類回收垃圾,以促進資源再生
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是小華同學(xué)用氫氧化鈉固體和水配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)2.5%的NaOH溶液的操作過程,該同學(xué)在稱量氫氧化鈉時,先將天平調(diào)節(jié)平衡,然后在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙,把藥品直接放在紙上稱量。
(1)根據(jù)上述實驗,請回答:
①a操作的錯誤是 。
②下列操作中導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是 (填字母)。
A. a操作中砝碼和氫氧化鈉放錯盤 B. b中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C. c操作中視線與量筒凹液面最低處保持水平 D. d操作中有少量水濺出
(2)小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進行測定,則測的溶液的pH值______(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(3)小華將上述溶液稀釋成0.2%做電解水實驗,用 檢驗正極產(chǎn)生的氣體。若將100g稀釋后的氫氧化鈉溶液電解,實驗后溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?.25%,有 g水被電解。(已知氫氧化鈉可增強水的導(dǎo)電性,在通電前后質(zhì)量不變)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是( )
A.氧氣用于火箭發(fā)射,是利用氧氣的可燃性
B.氦氣用于食品防腐,是利用氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C.二氧化碳用于滅火,既利用了它的物理性質(zhì)又利用了化學(xué)性質(zhì)
D.稀有氣體用于制霓虹燈,是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氧化銦錫是觸摸屏技術(shù)重要材料,它由氧化錫和氧化銦熔融而成。氧化銦(Y2O3)中,銦元素(Y)的化合價為( )
A.0 B.+2 C.+3 D.+6
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對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法。請回答下列問題。
A. 比較金屬的活動性 B. 探究分子的運動
(1)實驗A:觀察到A中_____________(填“”或“)反應(yīng)更劇烈,可知金屬Mg比Zn更活潑。
(2)實驗B:燒杯中溶液顏色變化能說明分子不斷運動。一段時間
后,觀察到的主要現(xiàn)象是_____________;右圖可表示該現(xiàn)象對
應(yīng)反應(yīng)的微觀實質(zhì),且甲、乙、丙、丁分別表示NaOH、HCl
溶液中的四種離子,
乙與丙結(jié)合為水的表達式為__________________________________。
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海水淡化可采用膜分離技術(shù)。如圖所示,對淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可以透過淡化膜進入左側(cè)淡水池,而海水中其他各種離子不能通過淡化膜,從而得到淡水。對加壓后右側(cè)海水成分變化分析正確的是 ( )
A.溶質(zhì)質(zhì)量增加 B.溶劑質(zhì)量減少
C.溶液質(zhì)量不變 D.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減少
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一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示,下列說法正確的是( )
A.丁是該反應(yīng)的催化劑
B.該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
C.該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為3:17
D.該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比 .
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如右圖所示:能夠使氣球先膨脹,過一段時間又恢復(fù)到原狀的一組固體和液體是( )
A、固體:硝酸銨;液體:水 B、固體:氫氧化鈉;液體:水
C、固體:碳酸鈉;液體:稀鹽酸 D、固體:氯化鈉;液體:水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D屬于______種元素的粒子;
(2)A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是____________(填序號);
(3)D中x=________;
(4)A與C形成化合物的化學(xué)式是________________。
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