12．下列反應既是化合反應，又是氧化反應的是（　　）
A．鋁+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$三氧化二鋁
B．乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
C．堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳
D．甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

分析 化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、鋁+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$三氧化二鋁，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；且該反應是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應，故選項正確．
B、乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
C、堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
D、甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．除去下列各組物質(zhì)中括號內(nèi)的雜質(zhì)，不能達到實驗目的是（　　）
選項實驗目的實驗方案
ACuO（C）在空氣中充分灼燒
BH2O（H2O2）加入少量二氧化錳，充分反應后，過濾
CCaO（CaCO3）高溫煅燒
DCO（CO2）將混合氣體依次通過灼熱的氧化銅和澄清石灰水
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．元素周期表是學習和研究化學的重要工具．如表是元素周期表的一部分．

（1）很多科學家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻，請寫出其中一位科學家的名字：門捷列夫．
（2）質(zhì)子數(shù)原子序數(shù)與元素原子的在數(shù)值上相等．
（3）硫元素的原子結(jié)構示意圖為．該元素的原子核外有個電子層3，它屬于非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”），其化學性質(zhì)比較活潑，在化學反應中易得（填“得”或“失”）電子．
（4）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填符號）．
A．質(zhì)子數(shù)不同，B．中子數(shù)不同　 C．相對原子質(zhì)量不同　 D．電子數(shù)不同
（5）利用元素周期表，人們對元素的認識進入全新的飛躍時期．近年，俄羅斯科學家曾宣布他們將人工合成第118號元素，則此元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為118．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．已知A+B→C+D，現(xiàn)將A、B兩種物質(zhì)各15g混合后加熱，生成16g C和9g D，測得B已完全反應，則參加反應的A與B的質(zhì)量之比是（　　）
A．1：1B．1：2C．2：3D．3：2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．某同學在制取氧氣實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能有（　�。�
①沒有給試管均勻預熱；
②試管外壁有水滴；
③試管口沒有略向下傾斜；
④加熱時試管與燈芯接觸；
⑤用排水法收集氣體實驗完畢，先熄滅酒精燈．
A．①③B．①③⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖是實驗室制取氣體常用的兩套裝置．

選擇裝置A制取氧氣，反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，采用向上排空氣法收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大，驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．
選擇裝置B制取氧氣，反應的符號表達為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，收集氧氣的方法是排水法；若實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因之一是實驗完畢后先熄滅酒精燈后撤導氣管．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．空氣質(zhì)量日報主要監(jiān)測污染性氣體的含量，空氣中應有的氣體不屬于污染性氣體．我國目前重點城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測項目中不包括（　　）
A．二氧化硫（SO2）B．二氧化碳（CO2）C．二氧化氮（NO2）D．總懸浮顆粒物（TSP）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式．下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是（　�。�
A．蔗糖在水中不斷溶解--分子在不斷運動
B．物體的熱脹冷縮--分子的大小發(fā)生變化
C．氧化汞分解成汞和氧氣--分子可以再分
D．一滴水中大約有1.67×1021個水分子--分子的體積很小

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．
（1）在氧氣、汞和氯化鈉3種物質(zhì)中，由離子構成的是氯化鈉（或NaCl）．
（2）如圖所示的2個實驗，從微觀粒子的角度分析，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是A中分子沒發(fā)生改變，B中分子本身沒發(fā)生了改變，通過B實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的．

（3）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表．A和B在催化劑作用下反應可生成C和D．下列說法正確的是①②⑤（填序號）．
反應前反應后
ABCD
①4種物質(zhì)均由分子構成     ②4種物質(zhì)中D屬于單質(zhì)
③該反應屬于化合反應       ④反應前后各元素化合價均未改變
⑤生成C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為22：7
上述的化學方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2CO2+N2．

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