【題目】如圖所示,圖1是水電解的一種簡易實驗裝置,圖2是某科學(xué)老師針對圖1實驗自創(chuàng)的新裝置.其實驗操作步驟如下:先將裝置固定在鐵架臺上,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導(dǎo)線,開啟直流電,當(dāng)產(chǎn)生一定量的氣體時,關(guān)閉電源,隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體.請你結(jié)合圖示和操作步驟,回答下列問題:
(1)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水是為了________;
(2)圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是________;
(3)小蘭通過學(xué)習(xí)電解水實驗知道,生成氫氣與氧氣的體積比為2:1,但實驗所得數(shù)據(jù)略大于2:1,針對這一發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為下列做法中可取的是________;
A.反復(fù)多次實驗查找原因
B.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可以認(rèn)為實驗已經(jīng)成功
C.大膽提出假設(shè):氧氣比氫氣易溶于水
D.查找實驗裝置是否漏氣
(4)你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實驗相對于圖1來說,所具備的優(yōu)點是________(寫出一條).
【答案】增強水的導(dǎo)電性氧氣B實驗時,手不用直接接觸有腐蝕性的電解液
【解析】
(1)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液代替水是為了增強水的導(dǎo)電性;
(2)電解水時與正極相連的玻璃管能收集到氧氣,氧氣一般使用帶火星的木條檢驗,并能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)A、試驗中出現(xiàn)了誤差,可以反復(fù)多次實驗,通過分析對比查找原因,這種做法是可取的,A正確;B、進行化學(xué)實驗,應(yīng)有一種實事求是,嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度,不能差不多就可以認(rèn)為實驗成功,B錯誤;C、由于氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性,氫氣和氧氣的體積比應(yīng)略大于2:1,這種假設(shè)是成立的,C正確;D、如果收集氧氣的裝置漏氣,一定會使氫氣和氧氣的體積比大于2:1,有這種可能,D正確;
(4)圖2的創(chuàng)新實驗相對于圖1來說,所具備的優(yōu)點是:實驗時,手不用直接接觸有腐蝕性的電解液;非常方便兩極氣體的檢驗;所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成,節(jié)約器材。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】華鎣城區(qū)內(nèi)流淌著兩條小河,從河水中橵發(fā)出的氣味及顏色上觀察,其水污染已非常嚴(yán)重.華鎣一中的小明同學(xué)為了探究河水的污染情況,從河中取了一燒杯水,請你與他一起用已學(xué)過的化學(xué)知識面進行實驗探究.
小明提出:河水酸堿情況是什么樣的呢?
甲說:可能呈酸性,乙說:可能呈________,丙說:可能呈________.
由于意見不一致,于是他們各自設(shè)計實驗進行檢測:
方案一:取少量河水于試管中,向試管中滴加幾滴________,溶液呈________色,說明河水呈________,________猜想正確.
方案二,取少量河水于試管中,另取________放在玻璃片上,用玻璃棒從試管中蘸取河水滴在其上面,將顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進行對照,得出其值是________,說明河水呈________,________猜想正確.
反思:上述兩個方案中哪一個更能說明河水的污染程度:________.按方案一的檢測結(jié)果,要采取措施治理河水,應(yīng)向河水中加入物質(zhì)是________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】家用燃?xì)庵饕刑烊粴猓ㄖ饕煞?CH4)、管道煤氣(主要成分是 H2、CH4、 CO)和罐裝液化石油氣(主要成分是 C3H8、C4H10、C3H6、C4H8)等,為了防止燃 氣泄漏造成危險,可以在廚房中安裝報警器(如圖所示).
(1)如果某家庭用的是天然氣,報警器的位置應(yīng)按_____(填“A”或“B”)圖 安裝,原因是_____.
(2)如果廚房里發(fā)生燃?xì)庑孤,能否開燈檢查?______.(能或不能)
(3)燃?xì)馊紵怀浞謺r火焰就會有黑煙,這時可調(diào)大氣灶______ (填“空氣”或“燃?xì)狻保┻M入量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)家舍勒和普利斯特里早在世紀(jì)就先后獨立地發(fā)現(xiàn)了氧氣,但由于受“燃素理論”的影響,使他們放棄了自己的研究成果.根據(jù)“燃素理論”推知,燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕,但法國化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時,做了大量實驗,實驗結(jié)果都與“燃素理論”相違背.他大膽知疑,尊重實驗事實,進行深入研究,克服重重阻力,擊破了“燃素理論”,真正發(fā)現(xiàn)了氧氣.通過以上敘述你有何感想________?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認(rèn)識正確的是( )
A. 銅粉用量的多少,不會影響實驗結(jié)果
B. 實驗結(jié)束后立即讀數(shù)
C. 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)
D. 在正常操作情況下,反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】紫薯營養(yǎng)豐富,具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素A、維生素B、維生素C、鋅、鐵、鈣、硒等。
(1)紫薯中的維生素_____ (填“A”“B”或“C”)可預(yù)防壞血病。
(2)紫薯中還缺乏一種能給人體供能的營養(yǎng)素是_____。
(3)紫薯中硒元素被譽為“抗癌大王”。硒元素屬于_____ (填“必需”“非必需”或“有害”)微量元素。
(4)紫薯中蛋白質(zhì)是由_____構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘.
(情景提供)世紀(jì)以前,人們一直以為原子是不可分的,直到年,湯姆生發(fā)現(xiàn)了帶負(fù)電的電子后,才引起人們對原子結(jié)構(gòu)模型的探索.
(提出問題)電子帶負(fù)電,原子不帶電,說明原子內(nèi)存在著帶正電荷的部分,它們是均勻分布還是集中分布的呢?
(進行實驗)年英國科學(xué)家盧瑟福進行了著名的粒子轟擊金箔實驗.
實驗做法如圖和圖:
放射源放出粒子(帶正電荷),質(zhì)量是電子質(zhì)量的倍;
金箔厚度(等于),重疊了層左右的原子;
熒光屏粒子打在上面發(fā)出閃光;
顯微鏡通過顯微鏡觀察閃光,且通過度轉(zhuǎn)動可觀察不同角度粒子的到達(dá)情況.
(收集證據(jù))絕大多數(shù)粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進,但是有少數(shù)粒子卻發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn),并且有極少數(shù)粒子的偏轉(zhuǎn)超過,有的甚至幾乎達(dá)到,像是被金箔彈了回來.
(猜想與假設(shè))粒子遇到電子后,就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變,而結(jié)果卻出乎意料,除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上,否則大角度的散射是不可能的.
(解釋與結(jié)論)
盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是________.
金箔包含了層金原子,絕大多數(shù)粒子穿過后方向不變,說明________.
.原子的質(zhì)量是均勻分布的.原子內(nèi)部絕大部分空間是空的
.原子是實心的.原子中心有一個很大的核
在圖中線條中,不可能是粒子(帶正電)的運動軌跡的是________.
.....
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇心,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
(提出問題)這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
(猜想假設(shè))猜想一:全部是CaO;猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;猜想三:全部是Ca(OH)2;猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
(實驗探究)(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑不含__________。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有__________。
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中。
實驗方案 | 方案一 | 方案二 | 方案三 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 溶液由無色變紅色 | 澄清溶液變渾濁 | 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 |
寫出方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
(實驗結(jié)論)(4)通過以上實驗探究,得出猜想__________成立。
(拓展遷移)(5)小組同學(xué)反思了生石灰干燥變質(zhì)的原因,認(rèn)識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)該注意__________。(寫一條即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】材料:人類要在月球居住,首先離不開淡水和氧氣,而月球上既沒有水又沒有空氣.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦,成分為TiO2、Fe2O3的混合物,若將這些礦石利用CO來還原可以提煉單質(zhì)鈦和鐵,若用氫氣還原,可以得到淡水.若將這些礦石通電,還可以從中分離出氧氣.
(1)月球土壤中存在天然的鐵、金、銀、等多種金屬礦物顆粒.若從鐵、金(Au)、銀混合金屬中回收某些金屬,將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應(yīng),然后過濾,剩余的固體中可以回收得到的金屬組合是___。
A.Fe B.Au、Fe C.Ag、Au D.Fe、Ag
(2)據(jù)科學(xué)家預(yù)測,月球的土壤中吸附著百萬噸的氦(He-3),其原子核中質(zhì)子數(shù)為2、中子數(shù)為1,每百噸氦(He-3)核聚變所釋放的能量相當(dāng)于目前人類一年消耗的能量.下列關(guān)于氦(He-3)元素的說法正確的是__。
A.原子核外電子數(shù)為3 B.相對原子質(zhì)量為2
C.原子結(jié)構(gòu)示意圖為 D.原子結(jié)構(gòu)示意圖為
(3)“嫦娥一號”發(fā)射的火箭推進器中裝有液態(tài)肼(用A表示)和過氧化氫(H2O2),它們混合時的反應(yīng)方程式為:2H2O2+A=N2+4H2O,則肼(A)的化學(xué)式為________
A.N2H2 B.N2H4O2 C.NH2 D.N2H4
(4)現(xiàn)利用CO來還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦和鐵,裝置如圖所示,試回答:
①寫出A中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式(任意一個)________.
②用CO還原鈦鐵礦,生成鈦和鐵的混合物,可用什么簡單的物理方法將兩種物質(zhì)分開______.
③就操作順序問題兩位同學(xué)出現(xiàn)了分歧.小亮認(rèn)為先點燃C和A中的酒精燈,然后再通CO,小月提出反對,她的理由是________.
(5)在學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后,化學(xué)實驗小組同學(xué)對“21世紀(jì)的重要金屬材料鈦和鈦合金”產(chǎn)生了興趣,他們進行了如下探究,并請你一同參與.
查閱資料:
A.鈦的硬度與鋼鐵差不多,而它的質(zhì)量只有同體積鋼鐵的一半,鈦的密度雖然比鋁稍大一點,可它的硬度卻比鋁大兩倍.
B.鈦屬于化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,但在常溫下鈦的抗腐蝕性很強.即使把鈦放在海水中數(shù)年,取出后仍光亮如初.
C.鈦合金與人體具有很好的“相容性”,在人體內(nèi)能抵抗分泌物的腐蝕且無毒.
活動與探究:
①鈦與鐵的金屬活動性哪一種強?
(提出假設(shè)):________.
(設(shè)計實驗):________.
若鈦的活動性比鐵強,以上實驗出現(xiàn)的現(xiàn)象是:________.
②鈦是比較活潑的金屬,為什么耐腐蝕性卻很強?可能的原因是:________.
③若要比較鋁片和鈦片的硬度,你的方法是:________.
思考與應(yīng)用:“物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定著它的用途”請你根據(jù)資料C判斷鈦的用途:________.
(6)若冶煉2310t含雜質(zhì)3%的生鐵,需要含F(xiàn)e2O376%的上述含氧鈦鐵礦的質(zhì)量是多少________?(請寫出計算過程,保留一位小數(shù))
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