【題目】某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空。
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①_________________;②_________________。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集氧氣,應選用的發(fā)生裝置是__________(填裝置的字母編號,下同),若要收集較純凈的氧氣應選用的收集裝置是____________,用此方法收集氧氣時,待氣泡_____________時,才開始收集。寫出上述方法制取氧氣的化學方程式為____________。
(3)查閱信息:二氧化碳(CO2)是一種的無色氣體,密度比空氣大,能溶于水且要與水反應生成碳酸,二氧化碳能使燃著的木條熄滅,可以用來滅火。實驗室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳。由以上信息判斷實驗室制取二氧化碳能否選用A裝置并說明理由__________;_________________。若用F裝置收集二氧化碳,氣體應從______(填“a” 或“b”)進。檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是____________________________________________________。
【答案】長頸漏斗 錐形瓶 B C 連續(xù)均勻冒出 不能 因為實驗室制取二氧化碳是固體與液體在常溫下反應 a 用燃著的木條放在b端口,若木條熄滅,則二氧化碳收集滿了
【解析】
根據(jù)發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應物狀態(tài)和反應條件,氣體在水中的溶解性及密度大小決定其收集方法,排水法和排空法的優(yōu)缺點進行分析解答。
(1)圖中標號儀器①為長頸漏斗,②錐形瓶;
(2)雙氧水和二氧化錳制取并收集氧氣,反應物為固-液共存,且反應不需要加熱,故應選用的發(fā)生裝置是B,排水法收集氣體較純凈,排空法收集氣體較干燥,故若要收集較純凈的氧氣應選用的收集裝置是C,由于裝置內原有一部分空氣存在,要得到純凈的氣體就應該等原有空氣排盡再開始收集,故在用排水法收集氧氣時,待氣泡連續(xù)均勻冒出時,才開始收集,上述方法制氧氣的方程式為;
(3)因為實驗室制取二氧化碳是固體與液體在常溫下反應,故不能選用A裝置為發(fā)生裝置,因為二氧化碳密度大于空氣密度,故選用F裝置收集時應該從a管進入,檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是用燃著的木條放在b端口,若木條熄滅,則二氧化碳收集滿了。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1、圖2是兩種不同氮肥的標簽,根據(jù)標簽信息回答下列問題:
(1)NH4NO3是由______元素組成的,其氮、氧、氫原子個數(shù)比為______。
(2)CO(NH2)2的相對分子質量是______, CO(NH2)2中碳元素質量:氧元素質量:氮元素質量______。
(3)48kgNH4NO3中氮元素的質量與______kgCO(NH2)2中氮元素的質量相當。
(4)如圖1中硝酸銨NH4NO3樣品(雜質不含氮)中氮元素的質量分數(shù)為30%,則樣品中硝酸銨的質量分數(shù)?(寫出計算過程,結果保留一位小數(shù))_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結論:石蠟的密度比水_____。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖1-3)約1 s后取出可以看到火柴梗的兩端處最先炭化。結論:蠟燭火焰的_____溫度最高。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現(xiàn)_____,說明蠟燭燃燒時生成了_____ ;取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變_____,說明蠟燭燃燒時生成了_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】構建知識網(wǎng)絡是化學學習中重要的學習方法,李華同學利用左手構建酸的性質知識網(wǎng)絡,如圖所示,請回答下列問題:
(1)為了驗證性質①,李華將紫色石蕊試液滴加到稀鹽酸中,溶液變__________色:
(2)李華將一枚生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中,他首先觀察到的現(xiàn)象是_________________,過一會兒,他又觀察到的現(xiàn)象是________________,發(fā)生反應的化學方程式為____________________。李華的這個實驗體現(xiàn)了性質_______(填序號,下同),其中的性質_______在工業(yè)上可用于金屬除銹。
(3)寫出一個符合圖中⑤的化學方程式_______________________。
(4)不同酸具有相似的化學性質,但性質也存在差異。稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應,而稀硫酸卻能與其反應,原因是___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像中,不能正確反映其對應變化關系的是( )
A.加熱一定質量的高錳酸鉀固體
B.向一定量不飽和的氯化鈉溶液中不斷加入氯化鈉固體,并攪拌
C.用兩份相等質量、相同溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣
D.將水通電一段時間
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某物質A在氧氣中充分燃燒后,只生成二氧化碳和水,為確定A的組成,某同學進行了如下探究。
﹝猜想﹞猜想一:A中只含有C、H兩種元素。猜想二:A中只含有C、H、O三種元素。
注意:濃硫酸可以完全吸收水分,堿石灰可以完全吸收二氧化碳氣體。
﹝結論﹞猜想________正確(選填“一”或“二”)
﹝反思﹞物質A中所含元素的質量比為_______________(寫清各元素的先后順序)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年5月9日,全國科學技術名詞審定委員會在北京聯(lián)合舉行新聞發(fā)布會,正式向社會發(fā)布113號、115號、117號、118號元素中文名稱。118號元素的相關信息如圖所示,下列有關該元素的說法錯誤的是
A. 元素符號為Og
B. 相對原子質量為294
C. 原子中的質子數(shù)為118
D. 原子中的核外電子數(shù)為176
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為元素周期表的一部分;卮鹣铝袉栴}:
1 H 氫 | |||||||
M | X | Y | |||||
Z | W | 18 Ar 氬 |
(1) Y 的原子結構示意圖是___________,在化學反應中該原子容易___________(填“得到”或“失去”)電子,變成________(填陽離子或陰離子)
(2)Z 的原子序數(shù)是___________。W2- 離子的核外電子總數(shù)是___________,寫出W2-的離子符號:_______。
(3) M 、Y 兩種元素組成的物質是空氣污染物,該物質是___________(填化學式),構成該物質的微粒是___________(填“分子”“原子”或“離子”)
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