Question

如圖是制取蒸餾水的簡易裝置，在試管a中加入約1/3容積的水和幾片碎瓷片．將長玻璃導管c一端插入潔凈的試管b中，導管c末端距離試管b底部2cm～3cm．把試管b放入盛有冷水的燒杯d里．用酒精燈加熱試管a中的水，加熱至試管b里有蒸餾水生成．回答下列問題：
（1）燒杯d中冷水的作用是    ；
（2）加熱a試管時，常加入幾片碎瓷片的目的是    ；
（3）為什么要使用很長的一段玻璃導管c？    ；
（4）用分子、原子的知識解釋制取蒸餾水與水電解過程的不同   
．

Answer 1

【答案】分析：根據對獲取蒸餾水的蒸餾操作的對比，理解使用該制取蒸餾水的簡易裝置獲得蒸餾水的操作方法，據此回答裝置中各儀器、用品的作用，并對比此過程與電解水過程中的不同，用微粒的觀點對不同進行解釋．
解答：解：（1）燒杯d中冷水可使通入試管b中的水蒸氣遇冷液化成水，因此其作用為使水蒸氣冷凝為液態(tài)水；
（2）加熱a試管時，常加入幾片碎瓷片可以使管內水受熱均勻，防止水局部受熱而引起暴沸；
（3）水蒸氣在通過很長的一段玻璃導管c時，會使熱量散失，有利于水蒸氣在試管b中的液化；
（4）使用此裝置制取蒸餾水時，水分子本身不變，只是水分子之間的間隔發(fā)生變化；而電解水時，水分子分解成氫、氧原子，氫原子、氧原子分別結合成氫分子、氧分子；

故答案為：
（1）使水蒸氣冷凝為液態(tài)水；
（2）防止加熱時出現暴沸；
（3）使水蒸氣經過較長的自然冷卻的過程；
（4）制取蒸餾水時，水分子本身不變，只是水分子之間的間隔發(fā)生變化；而電解水時，水分子分解成氫、氧原子，氫原子、氧原子分別結合成氫分子、氧分子．
點評：通過對比達到相同實驗目的不同裝置，遷移已有知識對新裝置進行分析與判斷，考查了運用知識解決新問題的能力．