4．將過(guò)量的鐵粉放入含AgNO3、Cu（NO3）2的溶液中攪拌至完全反應(yīng)后過(guò)濾，則濾紙上留有的金屬是（　�。�
A．Ag、CuB．Fe、Cu、AgC．FeD．Fe、Ag

分析 在金屬活動(dòng)性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：在金屬活動(dòng)性順序中，鐵的金屬活動(dòng)性比銅、銀強(qiáng)，過(guò)量的鐵粉放入含AgNO3、Cu（NO3）2的溶液中攪拌至完全反應(yīng)后，鐵能與AgNO3、Cu（NO3）2溶液反應(yīng)生成硝酸亞鐵溶液和銀、硝酸亞鐵溶液和銅；由于鐵粉過(guò)量，反應(yīng)后鐵粉有剩余，故留在濾紙上的物質(zhì)是鐵、銅、銀．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查了金屬的化學(xué)性質(zhì)，掌握金屬活動(dòng)性順序并能靈活運(yùn)用是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．將5%的NaOH溶液逐滴加入到9.8g稀硫酸中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液的加入，溶液pH的變化如圖所示．
（1）a點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4、H2SO4（用化學(xué)式表示）．
（2）試計(jì)算稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中13號(hào)元素的名稱(chēng)是鋁，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（得到/失去）電子，形成離子，其離子符號(hào)是Al3+．
（2）如圖2是元素鍶（Sr）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，通過(guò)圖1分析可知：
①x=38；
②圖1中Mg（Be）（填元素符號(hào)，只需填一種）和鍶元素的化學(xué)性質(zhì)相似；
③鍶元素位于周期表第五周期．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列圖象與事實(shí)相符的是（　�。�
A．向一定量的鹽酸中加入氫氧化鈉
B．向一定質(zhì)量的石灰石中加入過(guò)量的稀鹽酸
C．向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣固體
D．向含有鹽酸和CaCl2的混合溶液中加入Na2CO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．20℃時(shí)，氯化鈉的溶解度為36g，若在20℃時(shí)，向100g水中加入50g氯化鈉固體，充分?jǐn)嚢韬�，所得溶液的質(zhì)量是（　　）
A．136gB．150gC．50gD．36g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．濃鹽酸若敞口放置在瓶口會(huì)看到（　�。�
A．白煙B．白霧C．白色煙霧D．鹽酸小液滴

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．據(jù)報(bào)道，全球每年浪費(fèi)掉的糧食約有1000億噸，其中，約300億噸是加工過(guò)后食品．如圖所示是一包烤花生的圖片，圖中的脫氧劑在食品防腐保鮮，特別是對(duì)延長(zhǎng)含高油脂食品的保質(zhì)期有著重要作用．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）花生中富含的有機(jī)物有蛋白質(zhì)（或油脂等，合理即可）（答出一種即可），檢驗(yàn)這包脫氧劑中含有鐵粉的方法是用磁鐵吸引，有鐵粉吸出等．
（2）脫氧劑的作用原理是脫氧劑中的鐵粉與氧氣、水發(fā)生反應(yīng)生成鐵銹（Fe2O3•nH2O）．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe+3O2+2nH2O═2Fe2O3•nH2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4該化學(xué)方程式的意義：相對(duì)原子質(zhì)量：Fe-56，O-16
（1）表示反應(yīng)物生成物和反應(yīng)條件：鐵與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵
（2）表示反應(yīng)物生成物微粒個(gè)數(shù)比（化學(xué)計(jì)量數(shù)之比）：點(diǎn)燃條件下，每3個(gè)鐵原子和2個(gè)氧氣分子反應(yīng)生成1個(gè)四氧化三鐵分子
（3）表示反應(yīng)物生成物質(zhì)量比：每168份質(zhì)量的鐵和64份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下恰好反應(yīng)生成232份質(zhì)量的四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：a試管，b集氣瓶．
（2）因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，故可以采用E裝置收集（填字母序號(hào)，下同）；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�，故可以選用C裝置收集．
（3）實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與過(guò)氧化氫制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B，若要收集一瓶較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是E，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是A．為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置還必須作出的一項(xiàng)改正是在試管口放一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（5）該實(shí)驗(yàn)中有很多注意事項(xiàng)，如試管口要略向下傾斜；加熱之前要先預(yù)熱…請(qǐng)你另補(bǔ)寫(xiě)一條注意事項(xiàng)：高錳酸鉀受熱分解制氧氣實(shí)驗(yàn)完畢，先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱．
（6）李時(shí)同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2．
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2．
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ和Ⅲ錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ是正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃．
[拓展延伸]實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng) 是否作催化劑，為什么？錳酸鉀不是催化劑．因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

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