18.下列四組物質(zhì)的溶液,僅用酚酞及組內(nèi)物質(zhì)間的相互反應,即可鑒別的組別是( 。
A.NaCl、NaOH、H2SO4B.CuSO4、NaOH、KOH
C.Na2CO3、HNO3、NaClD.MgCl2、NaNO3、KNO3

分析 A、根據(jù)三種物質(zhì)分別是酸堿鹽進行分析;
B、根據(jù)氫氧化鈉和氫氧化鉀都是堿進行分析;
C、根據(jù)碳酸鈉顯堿性及性能分析;
D、根據(jù)強酸強堿鹽顯中性進行分析.

解答 解:
A、酚酞在氫氧化鈉中顯紅色,在氯化鈉和硫酸中不變色,將沒有變色的滴入變紅色的氫氧化鈉中,會使紅色褪去的是硫酸,不會使紅色褪去的是氯化鈉,可以鑒別,故A正確;
B、氫氧化鈉和氫氧化鉀都是堿,都顯堿性,會使酚酞變紅色,現(xiàn)象相同,不能鑒別,故B錯誤;
C、碳酸鈉顯堿性會使酚酞變紅色,然后將剩余的兩種液體滴入碳酸鈉中,會產(chǎn)生氣體的是硝酸,沒有現(xiàn)象的是氯化鈉,可以鑒別,故C正確;
D、硝酸鈉和硝酸鉀都是強酸強堿鹽,都不會使酚酞變色,不能鑒別,故D錯誤.
故選AC.

點評 在解此類題時,首先分析選項中物質(zhì)的酸堿性,然后結(jié)合所給的酚酞在選項中物質(zhì)內(nèi)顯示的顏色進行分析.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某研究學習小組的同學利用氫氣還原氧化銅的原理和如圖裝置及藥品進行試驗(操作規(guī)范),測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比.

(1)裝置A中發(fā)生的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
(2)實驗時,先使A中反應一段時間,再加熱氧化銅,目的是:排盡玻璃管中的空氣,防止發(fā)生爆炸
(3)試驗測得:①裝置C的玻璃棒和其中固體的總質(zhì)量在反應前為29.4g,反應后27.8g;②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應為32.2g,反應后為34.0g;用實驗數(shù)據(jù)表示水中H、O元素的質(zhì)量比為(要求寫計算式,不要求結(jié)果)(34.0g-32.2g-29.4g+27.8g):(29.4g-27.8g)
(4)裝置B的作用體現(xiàn)了濃硫酸有吸水性,若沒有裝置B所測得的氫、氧元素的質(zhì)量比偏高(不變、偏高、偏低)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.配平和完成下列化學方程式:
(1)2P+5FeO$\stackrel{△}{→}$1P2O5+5Fe
(2)3Fe(紅熱)+4H2O(氣)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$1Fe3O4+4H2
(3)1N2+3H2 $\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3
(4)8Al+3Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$9Fe+4Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.在珍珠中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,且生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,則珍珠中可能含有的離子是( 。
A.氯離子B.碳酸根離子C.銨根離子D.氫氧根離子

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列變化,不能一步實現(xiàn)的是( 。
A.CaO→CaCl2B.Ca(OH)2→NaOHC.Cu(OH)2→CuSO4D.KNO3→KCl

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.完成下列反應的化學方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應類型.
(1)生成二氧化碳C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;化合反應
(2)利用鐵和鹽酸產(chǎn)生氫氣Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;置換反應
(3)除去硝酸中的鹽酸HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3;復分解反應
(4)正常雨水的pH約為5.6的原因CO2+H2O═H2CO3;化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.學習化學時可用如圖描述某些相互關系,下列選項正確的是( 。
 XY
A溶質(zhì)溶液
B鉀肥氮肥
C復分解反應中和反應
D原子核核外電子
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.核電荷數(shù)為1~18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答下列問題:

(1)氧元素與硫元素化學性質(zhì)相似,主要是因為氧元素和硫元素最外層電子數(shù)都是6.
(2)寫出由8號、13號元素組成的化合物的名稱氧化鋁.
(3)由1、8、11號三種元素組成的物質(zhì)能使紫色石蕊試液變?yōu)樗{色(填顏色).
(4)由1、8號兩種元素組成的化合物有H20和H2O2(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列實驗操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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