12．寫出下列操作需要的儀器：量取液體的體積量筒，吸取或滴加少量液體膠頭滴管，移走正在加熱的蒸發(fā)皿坩堝鉗，收集氣體集氣瓶，向試管中裝入固體粉末可用藥匙或紙槽．

分析 根據(jù)常見儀器的用途進(jìn)行分析．

解答 解：量筒用于量取液體的體積，膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體，坩堝鉗可以移走正在加熱的蒸發(fā)皿，集氣瓶用于收集氣體，向試管中裝入固體粉末可用藥匙或紙槽．
故答案為：量筒，膠頭滴管，坩堝鉗，集氣瓶，藥匙，紙槽．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握儀器的使用即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．九（1）班汪明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時，燃燒了一塊不明物質(zhì)．同組的李昆在火焰的上方放一只內(nèi)壁沾有澄清石灰水的玻璃片，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁；同組的陳立同學(xué)在火焰的上方放了一塊冷而干燥的玻璃片，發(fā)現(xiàn)玻璃片上有小水珠出現(xiàn)．根據(jù)剛學(xué)的質(zhì)量守恒定律，該小組的同學(xué)積極對此發(fā)表了自己的看法，你認(rèn)為合理的是（　�。�
A．汪明所燒的物質(zhì)里一定含有碳、氫、氧三種元素
B．汪明所燒的物質(zhì)里一定含有碳、氫元素，一定沒有氧元素
C．汪明所燒的物質(zhì)里一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
D．汪明所燒的物質(zhì)不明，無法作出判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在盛有100g稀鹽酸的燒杯中放入10g碳酸鈣粉末，一段時間后恰好完全反應(yīng)．求：
（1）生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量．
（2）稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某班同學(xué)在做測定紅磷燃燒前后質(zhì)量變化情況的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．
（1）他們是用熱玻璃管引燃的方法點(diǎn)燃白磷的，你還能想出其他的辦法點(diǎn)燃白磷嗎？用透鏡照射．
（2）錐形瓶上加一個氣球的目的是防止瓶塞彈出，造成實(shí)驗(yàn)失�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．下列關(guān)于分子原子的說法正確的是C
A、分子比原子大                  B、分子可分，原子不可分
C、分子原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒    D、分子由原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
     氣體驗(yàn)滿		B．
  量取8.5mL液體		C．
   給液體加熱		D．
      稱量NaCI

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息正確的是（　�。�
A．在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不能再分
B．該反應(yīng)在通常情況下就很容易發(fā)生
C．反應(yīng)前后分子種類和原子種類都不變
D．反應(yīng)前后元素的化合價不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．水是生命之源．下列有關(guān)水的敘述中，錯誤的是（　　）
A．自然界中的水都是混合物B．水是由氧元素和氫元素組成
C．用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水D．地球上的淡水資源豐富，取之不盡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．A-G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知D、E、F是單質(zhì)，其它物質(zhì)均是化合物，其中G能使澄清石灰水變渾濁．反應(yīng)①中B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式AH2O2；BMnO2．
（2）反應(yīng)④的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（3）寫出反應(yīng)③和④的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2、2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（4）A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)不同，原因是分子構(gòu)成不同．

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同步練習(xí)冊答案