下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是( )
| A. | HCl+NaOH═NaCl+H2O | B. | 2H2+O22H2O |
| C. | Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 | D. | 2HgO2Hg+O2↑ |
化合反應(yīng)及其應(yīng)用.. | |
專題: | 化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化. |
分析: | 化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷. |
解答: | 解:A、HCl+NaOH═NaCl+H2O,該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),故選項錯誤. B、2H2+O22H2O,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項正確. C、Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項錯誤. D、2HgO2Hg+O2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤. 故選:B. |
點評: | 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)是正確解答本題的關(guān)鍵. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,打開止水夾,將液體A滴入試管②中與固體B接觸.若試管①中的導(dǎo)管口有較多氣泡產(chǎn)生且紫色的石蕊試液變紅色則液體A和固體B的組合可能是( )
| A. | 過氧化氫和二氧化錳 | B. | 硫酸銅溶液和鐵釘 |
| C. | 稀硫酸和鋅 | D. | 石灰石和稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
海水和空氣一樣是一種寶貴的自然資源。下圖是我們從海水中得到食鹽的成分氯化鈉和利用氯化鈉生產(chǎn)化工產(chǎn)品的流程圖:
(1)步驟②要除去食鹽水中混有的少量泥沙,可選擇的操作方法是 ,實驗室中該操作所需要的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、 ;玻璃棒在步驟③中的作用是 ;如得到的液體仍渾濁試分析原因 (寫出一種即可)。
(2)請寫出步驟④的反應(yīng)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”,這里的“碘”應(yīng)理解為( 。
| A. | 元素 | B. | 單質(zhì) | C. | 分子 | D. | 原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對下列各符號中“3”所表示的含義,其說法不正確的是( 。
| A. | 3H﹣﹣表示三個氫原子 |
| B. | 3H2O﹣﹣表示三個水分子 |
| C. | Al3+﹣﹣表示鋁元素的化合價為+3 |
| D. | SO3﹣﹣表示一個三氧化硫分子中含有三個氧原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
燃燒是一類對人類文明發(fā)展具有特殊意義的化學(xué)反應(yīng).
(1)以上三個實驗都是利用燃燒來研究問題.A是用 科學(xué)方法來探究燃燒的條件;B是利用燃燒來證明氧氣具有 性;C的實驗?zāi)康氖?u> .
(2)三個實驗中都用到了水.A中熱水的作用是 ;B中水的作用是 ;C中集氣瓶里水的作用是 .
(3)近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒,化石燃料包括石油、天然氣和 .海底埋藏著大量的“可燃冰”,其主要成分是甲烷,可以成為未來的新能源,其燃燒的方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。下列措施或處理方法會造成環(huán)境問題的是
A.植樹造林 B.濫施化肥
C.利用地?zé)岷吞柲?nbsp; D.工業(yè)污水處理后排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
區(qū)別下列各組物質(zhì),所選擇的試劑或方法錯誤的是
選項 | 需區(qū)別的物質(zhì) | 選擇的試劑或方法 |
A | 食醋與酒精 | 聞氣味 |
B | 空氣與氧氣 | 帶火星的木條 |
C | 水和雙氧水 | 看顏色 |
D | 一氧化碳與二氧化碳 | 燃著的木條 |
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