(1)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn),如圖1A所示.

①如果實(shí)驗(yàn)非常成功,能觀察到的現(xiàn)象是
產(chǎn)生大量的白煙,放出熱
產(chǎn)生大量的白煙,放出熱
;
燒杯內(nèi)的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶中
燒杯內(nèi)的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶中

②有同學(xué)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5,可能原因是
AC
AC
(用字母符號(hào)填空)
A.裝置漏氣         B.紅磷量過多        C.紅磷量不足       D.彈簧夾未夾緊
③有同學(xué)提出用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以消除誤差,大家認(rèn)為不合理,理由是
生成二氧化碳?xì)怏w
生成二氧化碳?xì)怏w

(2)在老師的指導(dǎo)下,他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖1B所示的改進(jìn)(其他儀器略).
①寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

②與A裝置相比較,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
裝置氣密性好
裝置氣密性好
刻度準(zhǔn)確
刻度準(zhǔn)確
(答兩點(diǎn)).
(3)根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)結(jié)論,興趣小組的同學(xué)又設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),估算某試管的容積,具體方案是:用該試管作反應(yīng)容器,將過量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管口,通過導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的注射器組成如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置.假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑胀瑢W(xué)們的設(shè)想正常進(jìn)行,且白磷、橡皮塞所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì),請(qǐng)回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍迅速返回至20mL刻度處,則說明
裝置氣密性良好
裝置氣密性良好

②若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾,活塞前沿從20mL刻度處向前移動(dòng)到12mL刻度處,則試管的容積大約是
40
40
 mL.
分析:(1)根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)改進(jìn)后的裝置氣密性好以及刻度準(zhǔn)確進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象空氣中氧氣的體積約占五分之一進(jìn)行解答.
解答:解:(1)①紅磷燃燒的現(xiàn)象:產(chǎn)生大量的白煙,放出熱;氧氣消耗后,瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小,所以燒杯內(nèi)的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶中;
故填:產(chǎn)生大量的白煙,放出熱;燒杯內(nèi)的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶中;
②有同學(xué)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5,可能原因是裝置漏氣、紅磷量不足;
故填:AC;
③不用木炭代替紅磷,因?yàn)槟咎咳紵啥趸細(xì)怏w.
故填:生成二氧化碳?xì)怏w;
(2)①白磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;故填:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;
②改進(jìn)后的裝置氣密性好、刻度準(zhǔn)確;
故填:裝置氣密性好;刻度準(zhǔn)確;
(3)①實(shí)驗(yàn)前,打開彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍迅速返回至20mL刻度處,則說明裝置氣密性良好;
故填:裝置氣密性良好;
②若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾,活塞前沿從20mL刻度處向前移動(dòng)到12mL刻度處,則氧氣的體積8mL,空氣中氧氣的體積約占五分之一,則試管的容積大約是40mL.
故填:40.
點(diǎn)評(píng):這類探究實(shí)驗(yàn)要具體問題具體分析,根據(jù)設(shè)計(jì)的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究,從而回答題目給出的問題.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取O2有以下方法:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑    2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
(1)某化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取O2的有關(guān)實(shí)驗(yàn).取3.2g 純凈的KMnO4加熱到220℃,測(cè)得生成O2的質(zhì)量為0.36g,明顯超過理論產(chǎn)量.為探究多余O2的來源,請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼募僭O(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè).
假設(shè)
 

實(shí)驗(yàn)方案
 

(2)甲同學(xué)發(fā)現(xiàn),將H2O2與KMnO4混合后,在酸性條件下也有O2放出.據(jù)此他認(rèn)為,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng).乙同學(xué)為驗(yàn)證甲的觀點(diǎn),重做了實(shí)驗(yàn).他將含H2O21.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合,加酸反應(yīng),得到1.6g O2.據(jù)此判斷,甲的觀點(diǎn)
 
(正確或錯(cuò)誤),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某化學(xué)興趣小組按照如圖A進(jìn)行測(cè)定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)探究,試回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
①實(shí)驗(yàn)過程觀察到的現(xiàn)象是:錐形瓶?jī)?nèi)有
 
產(chǎn)生;氣球
 
.待白磷燃燒完畢,冷卻后再稱量,天平的指針將會(huì)指向
 
(填“偏左”、“偏右”、“正中”.下同);若打開瓶塞后再稱量,天平的指針將會(huì)指向
 

②反應(yīng)完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中,取下瓶塞,則進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的
 

③白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)小明設(shè)計(jì)了如圖B裝置來探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中,
應(yīng)后,你認(rèn)為天平最終
 
(填“能”或“不能”)平衡.你的理由是
 

(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
(填序號(hào)).
①原子種類    ②原子數(shù)目     ③分子種類   ④分子數(shù)目     ⑤元素種類    ⑥各物質(zhì)的總質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

23、請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問題:
(1)某化學(xué)興趣小組用此裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳.實(shí)驗(yàn)過程中,可觀察到試管里產(chǎn)生的現(xiàn)象是:
(導(dǎo)管口有氣泡)石灰水變渾濁
,產(chǎn)生此現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
.產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳,過一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液.
(2)為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因,小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究.
提出問題:沉淀為什么能溶解變成澄清溶液?
查閱資料:碳酸鹽溶于酸,碳酸氫鈣[Ca(HCO32]溶于水.
猜想與假設(shè):①溶液呈酸性;②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣.
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上,用
玻璃棒
蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照.
測(cè)得被測(cè)液的pH=8 猜想①
不成立

(填“成立”或“不成立”)
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中,加入
稀鹽酸(硫酸)
有氣體產(chǎn)生 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Ca(HCO32+2HCl=CaCl2+2H2O+2CO2

猜想②成立.
通過探究得知,生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣.交流與反思從探究中你得到的啟示或感受是
不溶物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為可溶物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

33、人們的生活離不開金屬材料,金屬與合金的性質(zhì)、變化和防腐值得我們深入研究.
(1)某化學(xué)興趣小組為探究鐵、銅、銀的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了用鐵絲、銅絲和硝酸銀溶液,只用一只試管,只取一次硝酸銀溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究方案.請(qǐng)你和他們一起填寫下表.
實(shí)驗(yàn)步驟 觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①在試管中加入少量硝酸銀溶液,插入
銅絲
,充分反應(yīng).
溶液逐漸變藍(lán)色;

銅絲表面附著一層黑色(或灰黑色)物質(zhì)
②在①所得的溶液中,插入
鐵絲
,充分反應(yīng).
溶液逐漸變成淺綠色
;
鐵絲表面附著一層紅色物質(zhì)
通過以上實(shí)驗(yàn)探究,證明三種金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋鸿F>銅>銀.
(2)北海市合浦縣漢墓出土的青銅器主要成分是銅錫合金,出土?xí)r其表面往往有銅綠,銅綠的主要成分是[Cu2(OH)2CO3],它是銅與空氣中的氧氣、水和
二氧化碳
共同作用的結(jié)果.
根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),請(qǐng)你對(duì)出土青銅器的防銹蝕提出一個(gè)合理建議:
將青銅器保存在干燥環(huán)境中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?閔行區(qū)一模)(1)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

①寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,b
錐形瓶
錐形瓶

②用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào)),可選用C裝置收集氧氣,其原因是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
;檢驗(yàn)這瓶氧氣已收集滿的方法是
帶火星木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃證明滿
帶火星木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃證明滿

③用這瓶氧氣進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn):鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
.該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶被炸裂了,原因
集氣瓶中沒有放少量水或鋪黃沙
集氣瓶中沒有放少量水或鋪黃沙

(2)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊試液及相關(guān)的儀器和用品,小明同學(xué)要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì).請(qǐng)結(jié)合右圖回答下列問題:
①連接A和B并將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整.
②A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O

③B中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
紫色石蕊試液變紅色(并且導(dǎo)管口有氣泡冒出)
紫色石蕊試液變紅色(并且導(dǎo)管口有氣泡冒出)

④在一般情況下儀器C的作用是
用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用
用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用

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同步練習(xí)冊(cè)答案