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13、聯(lián)系所學的N2的性質,結合以下短文的相關信息,回答相關問題:
1999年,美國科學家卡爾?克里斯特領導的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮5(化學式為N5).在制取氮5的實驗中,它曾發(fā)生了爆炸,摧毀了實驗室的部分設備.因此,科學家們認為,如果能讓這種物質保持穩(wěn)定;則它可能會成為火箭和導彈后級的理想燃料.氮5是由排列成V形的5個氮原子結合而成的,化學性質極不穩(wěn)定.
(1)比較氮氣和氮5的異同點:

(2)請你想象一下N5在應用領域有哪些用途?(至少寫2條)
軍事上做炸藥
,
做火箭和導彈燃料
分析:根據氮氣的性質和題目中所給的閱讀材料可分析得出氮5的物理性質和化學性質,據此填表即可.
解答:答:(1)單質氮在常況下是一種無色無臭的氣體,氮氣在水里溶解度很小,N2分子具有很大的穩(wěn)定性,是已知的雙原子分子中最穩(wěn)定的.
由閱讀材料可知氮5的性質為:氮5是由排列成V形的5個氮原子結合而成的,鹽粒大小的固體,化學性質極不穩(wěn)定,易爆炸.
故填表為:

(2)根據閱讀材料可知N5在應用領域用途有:軍事上做炸藥,做火箭和導彈燃料.
點評:主要考查了氮氣的性質和根據材料所給的信息能分析新物質的相關性質并猜測用途的能力.
單質氮在常況下是一種無色無臭的氣體,氮氣在水里溶解度很小,N2分子具有很大的穩(wěn)定性,是已知的雙原子分子中最穩(wěn)定的.
氮氣和氮5是同素異形體.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:包河區(qū)模擬 題型:問答題

聯(lián)系所學的N2的性質,結合以下短文的相關信息,回答相關問題:
1999年,美國科學家卡爾?克里斯特領導的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮5(化學式為N5).在制取氮5的實驗中,它曾發(fā)生了爆炸,摧毀了實驗室的部分設備.因此,科學家們認為,如果能讓這種物質保持穩(wěn)定;則它可能會成為火箭和導彈后級的理想燃料.氮5是由排列成V形的5個氮原子結合而成的,化學性質極不穩(wěn)定.
(1)比較氮氣和氮5的異同點:
    氮氣 氮5
不同點 分子構成    
物理性質    
化學性質    
相同點  
(2)請你想象一下N5在應用領域有哪些用途?(至少寫2條)______,______.

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科目:初中化學 來源:2009-2010學年福建省廈門市國祺中學九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

聯(lián)系所學的N2的性質,結合以下短文的相關信息,回答相關問題:
1999年,美國科學家卡爾?克里斯特領導的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮5(化學式為N5).在制取氮5的實驗中,它曾發(fā)生了爆炸,摧毀了實驗室的部分設備.因此,科學家們認為,如果能讓這種物質保持穩(wěn)定;則它可能會成為火箭和導彈后級的理想燃料.氮5是由排列成V形的5個氮原子結合而成的,化學性質極不穩(wěn)定.
(1)比較氮氣和氮5的異同點:
  氮氣氮5
不同點分子構成  
物理性質  
化學性質  
相同點 
(2)請你想象一下N5在應用領域有哪些用途?(至少寫2條)______,______.

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科目:初中化學 來源:2009-2010學年福建省廈門市國祺中學九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

聯(lián)系所學的N2的性質,結合以下短文的相關信息,回答相關問題:
1999年,美國科學家卡爾?克里斯特領導的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮5(化學式為N5).在制取氮5的實驗中,它曾發(fā)生了爆炸,摧毀了實驗室的部分設備.因此,科學家們認為,如果能讓這種物質保持穩(wěn)定;則它可能會成為火箭和導彈后級的理想燃料.氮5是由排列成V形的5個氮原子結合而成的,化學性質極不穩(wěn)定.
(1)比較氮氣和氮5的異同點:
  氮氣氮5
不同點分子構成  
物理性質  
化學性質  
相同點 
(2)請你想象一下N5在應用領域有哪些用途?(至少寫2條)______,______.

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科目:初中化學 來源:2010年安徽省合肥市包河區(qū)六校聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?包河區(qū)模擬)聯(lián)系所學的N2的性質,結合以下短文的相關信息,回答相關問題:
1999年,美國科學家卡爾?克里斯特領導的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮5(化學式為N5).在制取氮5的實驗中,它曾發(fā)生了爆炸,摧毀了實驗室的部分設備.因此,科學家們認為,如果能讓這種物質保持穩(wěn)定;則它可能會成為火箭和導彈后級的理想燃料.氮5是由排列成V形的5個氮原子結合而成的,化學性質極不穩(wěn)定.
(1)比較氮氣和氮5的異同點:
  氮氣氮5
不同點分子構成  
物理性質  
化學性質  
相同點 
(2)請你想象一下N5在應用領域有哪些用途?(至少寫2條)______,______.

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