止水夾

 
木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖Ⅰ實驗介紹這一知識。

C+CuO

 

圖Ⅱ

 

圖Ⅰ

 









澄清石灰水

 

鐵絲網(wǎng)

 

澄清石灰水

 
(1)木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                            ;

(2)如圖Ⅰ實驗中試管口向下傾斜的目的是                                       ;

(3)木炭呈塊狀,實驗時要先將木炭研細(xì),再與CuO粉末混合均勻后使用,這樣處理的目的是                                                                          ;

(4)酒精燈火焰處加油鐵絲網(wǎng)罩,作用是                                         ;

(5)為提高成功率,某研究小組設(shè)計如圖Ⅱ方案實驗。
【裝置改進(jìn)】
穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關(guān)鍵因素之一,實驗裝置也會影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為立式裝置。實驗時,將反應(yīng)混合物夯實于試管底部,調(diào)節(jié)酒精燈外焰完全包圍試管的下部。你認(rèn)為設(shè)計是否更好?                          (填“是”或“否”);理由
                                                                           ;
【實驗研究】

分別稱取2g木炭和氧化銅的混合物,按每種比例重復(fù)實驗3次。實驗記錄如下表:

總質(zhì)量相同(2g)的木炭與CuO比例不同的實驗對比表

比例

1:6

1:7

1:8

1:9

1:10~1:11

1:12

1:13

時間

1'51〃

1'43〃

1'57〃

1'51〃

1'51〃

1'53〃

4'

實驗現(xiàn)象

紅熱,產(chǎn)生大量氣泡,澄清石灰水變渾濁

偶爾紅熱,氣泡較少

實驗結(jié)果

表層銅珠較大,出現(xiàn)未完全反應(yīng)的黑色木炭粉末,且木炭含量越高黑色粉末越多

反應(yīng)較完全,生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊

部分生成Cu2O

主要產(chǎn)物是Cu2O

    由實驗數(shù)據(jù)分析,影響實驗的另一因素是                                      

從產(chǎn)物分析,該混合物的最佳比例范圍是                                         

【討論交流】

由于試管中有空氣,實驗時應(yīng)該注意:

①混合物需進(jìn)行預(yù)熱,除了使試管均勻受熱外,目的                                 ;

②不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應(yīng)的充分證據(jù),因為試管中還可能發(fā)生反應(yīng):

                                                               (寫化學(xué)方程式)。

【提出問題】關(guān)于影響實驗的因素,你認(rèn)為還可以進(jìn)一步探究的問題:                 

                                                                             

(1)2CuO+C      2Cu+CO2↑(條件寫Δ也行)

(2)防止水蒸氣冷凝到試管底部使試管驟冷而炸裂

(3)增大木炭與氧化銅的接觸面積,使反應(yīng)充分;(4)使火焰集中,提高溫度

(5)【裝置改進(jìn)】是;反應(yīng)物受熱均勻,可獲得持續(xù)的高溫

Δ

 
【實驗研究】反映混合的比例;1:10~1:11
【討論交流】①減少試管內(nèi)剩余空氣的量,降低氧氣對實驗的影響(其他合理答案均給分)
②C+O2      CO2(條件寫高溫、點燃也行)

【提出問題】混合物總質(zhì)量對實驗的影響或顆粒物的大小或酒精噴燈代替酒精燈或其他形態(tài)的碳代替木炭(其他合理答案均給分)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

23、某化學(xué)課外活動小組進(jìn)行了一系列的實驗探究,請按要求作答:

(1)指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
酒精燈
;b
試管

(2)A、B、C裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體:
①若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
(填“A”“B”或“C”).
②若要制取氫氣,在B裝置中裝有鋅粒,那么長頸漏斗中應(yīng)加入
稀硫酸中
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
.反應(yīng)進(jìn)行過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾c后,可以觀察到的現(xiàn)象是
錐形瓶內(nèi)固體與液體分離,液體倒流漏斗

③若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸,則該裝置可用于制取
CO2
氣體.如果用C裝置收集該氣體,則氣體從
d
端進(jìn)入(填d或e),收集氣體的方法是
向上排空氣法
法.
(3)甲烷(CH4)在通常狀況下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水.實驗室常用加熱無水醋酸鈉固體和堿石灰兩種固體物質(zhì)的混合物來制取甲烷.據(jù)此判斷:實驗室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
,收集后瓶中應(yīng)
放(填正或倒).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


【1】實驗室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體.二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水生成亞硫酸(H2SO3).
(1)試寫出實驗室制取二氧化硫氣體的化學(xué)方程式:(與碳酸鈣與鹽酸的化學(xué)反應(yīng)相似)
Na2SO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+SO2
Na2SO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+SO2

(2)制取二氧化硫時,應(yīng)選用下圖所示的
B
B
裝置(填代號,下同);收集二氧化硫氣體時,應(yīng)選用如圖所示
D
D
的裝置.
(3)二氧化硫氣體與硫化氫氣體常溫下混合反應(yīng),生成黃色固體硫(單質(zhì))和水.試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2S+SO2═3S↓+2H2O
2H2S+SO2═3S↓+2H2O

【2】某化學(xué)課外活動小組進(jìn)行了一系列的實驗,請按要求作答:
(1)小林同學(xué)用上述裝置來制取氧氣,若選擇A為發(fā)生裝置,則制取氧氣的化學(xué)方程式為:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;若選擇B為發(fā)生裝置,則制取氧氣的化學(xué)方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)小松同學(xué)使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2,現(xiàn)有①Na2CO3固體;②塊狀大理石;③稀HCl;④稀H2SO4四種試劑,應(yīng)選用的試劑是
②③
②③
(填序號);反應(yīng)進(jìn)行過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后,可以觀察到的現(xiàn)象是
稀鹽酸上升到長頸漏斗中,反應(yīng)停止
稀鹽酸上升到長頸漏斗中,反應(yīng)停止

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是測量空氣中氧氣體積含量的兩個實驗:
實驗1:在集氣瓶內(nèi)事先裝少量水,余下的容積分成五等份,做好標(biāo)記
(如圖A).在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,用彈簧夾夾緊乳膠管,點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.待紅磷熄滅并冷卻到室溫后,打開彈簧夾.
實驗2:將試管的容積分成五等份,做好標(biāo)記(如圖B).在試管中加入一小塊(足量)白磷,用橡皮塞塞緊試管口,將試管放入熱水中,使白磷燃燒.待白磷熄滅并冷卻到室溫后,將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中,并在水中將橡皮塞取下.
①在實驗2中,在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是
防止空氣進(jìn)入試管,使測定結(jié)果偏低
防止空氣進(jìn)入試管,使測定結(jié)果偏低

②紅磷燃燒的現(xiàn)象是
紅磷燃燒,發(fā)出黃色火焰,冒出大量白煙;
紅磷燃燒,發(fā)出黃色火焰,冒出大量白煙;
,A中紅磷燃燒完畢,打開止水夾,看到的是
水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)的水面上升約五分之一
水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,瓶內(nèi)的水面上升約五分之一

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某同學(xué)在一次玩耍中,偶然發(fā)現(xiàn)竹子浸沒水中后,在竹子上打一小洞,會看到水中有很多小氣泡冒出.
提出問題:竹子中含有什么氣體呢?
猜想與假設(shè):該氣體中可能含有氧氣,也可能含有二氧化碳.
查閱資料:氧氣可以支持可然物燃燒;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
實驗探究:(1)他先將竹子浸在水中,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出.然后采用
排水
排水
法收集到了甲、乙兩瓶氣體.
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如右圖).用放大鏡聚焦,發(fā)現(xiàn)紅磷燃燒,瓶內(nèi)充滿了白煙,這說明竹子里的氣體中含有
氧氣
氧氣
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
磷+氧氣
 點燃 
.
 
五氧化二磷
磷+氧氣
 點燃 
.
 
五氧化二磷
.該反應(yīng)屬于
化合
化合
反應(yīng),實驗中,用放大鏡聚焦對于紅磷燃燒所起的作用是
使溫度達(dá)到紅磷的著火點
使溫度達(dá)到紅磷的著火點
.充分冷卻后,將導(dǎo)管的一端放入水中,打開止水夾B,結(jié)果流入甲瓶中的水約占瓶子容積的1/10,說明了
氧氣占竹子內(nèi)氣體的十分之一
氧氣占竹子內(nèi)氣體的十分之一

(3)再往乙瓶中倒入適量澄清石灰水并振蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.說明竹子里的氣體中含有
二氧化碳
二氧化碳

拓展與遷移:那么竹子里的氣體含量與空氣中的氣體含量有什么區(qū)別呢?于是,他用空氣也做了上述實驗.相比較后得出的竹子中的氣體和空氣在組成上不同的結(jié)論是:
空氣中氧氣含量比竹子中氧氣含量大
空氣中氧氣含量比竹子中氧氣含量大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?崇安區(qū)二模)長途運(yùn)輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體,為魚提供氧氣.過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?課外興趣小組決定對這一問題中進(jìn)行探究,請你參與.
Ⅰ.定性探究
[提出問題]過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?
[猜想]另一生成物為氫氧化鈣.
[進(jìn)行試驗]取適量過氧化鈣放入試管中加適量水,向試管中滴加酚酞試液,液體
色,則猜想成立.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

[意外發(fā)現(xiàn)]較長時間后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回?zé)o色,你
認(rèn)為褪色的可能原因是
Ca(OH)2被空氣中的CO2反應(yīng)掉了
Ca(OH)2被空氣中的CO2反應(yīng)掉了

II.定量探究
[提出問題]測定久置過氧化鈣樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
[查閱資料]過氧化鈣放置在空氣中,會變質(zhì)產(chǎn)生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質(zhì).
[測定方案]
①如圖所示,連接好裝置,檢查裝置氣密性良好;
②稱量20g樣品置于燒杯中,加入適量水混合,完全反應(yīng)后全部倒入下圖的燒瓶中,向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用;
③將量氣管液面調(diào)節(jié)到“0”刻度,并使量氣管內(nèi)液
面與油層相平,打開止水夾和分液漏斗活塞;
④反應(yīng)結(jié)束后,再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相
平,讀出氣體體積;
⑤查得CO2的密度,計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
[問題討論]
(1)圖中油層的作用為
防止CO2溶于水
防止CO2溶于水
,中和反應(yīng)明顯
放出熱量,滴加稀鹽酸后,發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
,這個反應(yīng)的發(fā)生可能使測定結(jié)果
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(2)步驟②中將樣品和水混合的目的是
除去CaO2,防止在燒瓶中產(chǎn)生氧氣
除去CaO2,防止在燒瓶中產(chǎn)生氧氣

(3)反應(yīng)結(jié)束后,測得量氣管讀數(shù)為1120ml,根據(jù)該條件下CO2的密度得知生成CO2
的質(zhì)量為2.2g,求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程)
(4)充分反應(yīng)后將燒瓶中的液體蒸干,得到27.75g固體,這袋樣品在變質(zhì)前全是過
氧化鈣,其質(zhì)量為
18
18
g.

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同步練習(xí)冊答案