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如圖A~G是初中化學常見的物質.圖中“→”表示轉化關系,“-”表示相互能反應.已知A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,B和C含有相同的元素.

(1)寫出F的化學式
 
,E物質的一種用途,C物質的一條化學性質
 
;
(2)C和D反應需要高溫,寫出它們發(fā)生反應的化學方程式
 
;
(3)A→B反應的化學方程式是
 
考點:物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:已知A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,因此A是鹽酸,G是氫氣;氫氣反應產生的F能夠和氧化鈣反應,因此F是水,氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水;水和氧化鈣反應生成氫氧化鈣,因此E是氫氧化鈣;A和碳酸鈣反應能生成水、氯化鈣和二氧化碳,由于BC含有的元素種類相同,所以B是二氧化碳,C是一氧化碳;C和D之間能夠反應,D和鹽酸也能夠反應,因此D是氧化物,又因為需要高溫條件,那么D可能是氧化鐵,一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下,生成鐵和二氧化碳.
解答:解:A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,因此A是鹽酸,G是氫氣;氫氣反應產生的F能夠和氧化鈣反應,因此F是水,氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水;水和氧化鈣反應生成氫氧化鈣,因此E是氫氧化鈣;A和碳酸鈣反應能生成水、氯化鈣和二氧化碳,由于BC含有的元素種類相同,所以B是二氧化碳,C是一氧化碳;C和D之間能夠反應,D和鹽酸也能夠反應,因此D是氧化物,又因為需要高溫條件,那么D可能是氧化鐵,一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下,生成鐵和二氧化碳.因此:
(1)F是水,E是氫氧化鈣,可以用于建筑材料或改良酸性土壤等;C是一氧化碳,具有可燃性、還原性、毒性等;故答案為:H2O;用于建筑材料或改良酸性土壤等;可燃性、還原性、毒性等;
(2)C和D的反應可能是氧化鐵和一氧化碳的反應產生鐵和二氧化碳,故反應的方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(3)A→B反應是鹽酸和碳酸鈣反應產生氯化鈣、水和二氧化碳,故反應的方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
點評:本題屬于框圖式推斷題,首先找出突破口利用題目明確物質氫氣及鹽酸,分析得出氣體二氧化碳是解決本題物質推斷的突破口;熟練掌握物質的性質及轉化規(guī)律則是此類問題解決的基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

人類的生產生活離不開金屬.

(1)鋁能制成鋁箔,這是利用金屬鋁具有良好的
 

(2)某型號鋁合金中含有少量硅化鎂(Mg2Si),其中硅元素的化合價為
 

(3)某同學將兩根鐵絲分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中,觀察到兩根鐵絲上均有固體附著,由此得出的金屬活動性關系是
 

(4)如圖是利用部分生銹的生鐵屑生產硫酸亞鐵的流程:
①實驗室中完成操作A使用的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和
 

②在反應器中發(fā)生反應的化學方程式除Fe2(SO43+Fe=3FeSO4外,還有
 

③濾液中肯定含有的溶質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學方程式,書寫正確的是(  )
A、Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+H2O
B、Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O
C、Cu+2HCl═CuCl2+H2
D、Fe+2HCl═FeCl2+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

宣傳科學知識,反對偽科學是我們應盡的責任.下列說法具有科學道理的是(  )
A、家用電器著火用水澆滅
B、煤氣泄漏立刻打開電風扇
C、用灼燒法鑒別真假黃金(銅鋅合金)
D、用催化劑將水變成汽油

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)上將氫氣與氯氣(Cl2)在點燃的條件下反應生成氯化氫(HCl),用水吸收氯化氫制鹽酸.氫氣在氯氣中燃燒的化學方程式為
 
,反應的基本類型是
 
.向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸.溶液由紅色變成無色,該反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

登山運動員常利用氫化鈣固體作為能源提供劑,在需要時與水反應生成其他物質和氫氣,提供燃料.某興趣小組用純凈干燥的氫氣和金屬鈣制取氫化鈣,所選裝置圖如圖:
查閱資料:(1)鈣易與水反應生成堿和氣體.
(2)無水氯化鈣能作干燥劑.
(1)請寫出E圖中儀器①的名稱
 

(2)請按氣流方向連接順序i接
 
,
 
 
,
 
 
,k接 a
(填儀器接口的字母編號).寫出C中可能發(fā)生的化學方程式
 

(3)實驗結束后,某同學取少量生成物,小心加入水中,觀察到有氣泡冒出,溶液中加入酚酞后顯紅色.該同學據(jù)此判斷,上述實驗的確有CaH2生成.另一位同學認為該同學的判斷不準確,原因是
 

(4)氫化鈣作為能源提供劑,與直接用氫氣相比,其優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖.回答有關問題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同).
(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式
 
,并據(jù)此選擇上圖中
 
(填字母)組裝一套制取于燥氧氣的裝置,收集氧氣時,驗滿的方法是
 

(4)實驗室制取二氧化碳氣體,應選擇的發(fā)生裝置為
 
;應選用的收集裝置是
 
.檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是:將燃著的木條放在
 
,觀察火焰是否熄滅.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學的學科特征是在原子、分子層次上研究物質和創(chuàng)造物質.請從微觀角度回答下列問題:

(1)從圖1可知,Na、Mg原子結構的差異有
 
(寫兩條).
(2)由圖2可以幫助我們從微觀角度理解質量守恒定律.在C的方框中畫出該反應中生成物的微觀模型圖.由此得出化學反應前后質量不變的原因是
 

(3)圖3發(fā)生反應的化學方程式為
 
,NaClO2中氯元素的化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如表是部分物質的溶解性表(室溫),利用表中提供的信息回答下列問題:
   陰離子
陽離子
OH-Cl-SO42-
Na+
Fe2+
Ba2+
(1)NaOH和BaCl2兩種物質混合后
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生反應,理由是
 

(2)利用表中陰離子和陽離子構成的物質,寫出一個有BaSO4生成的化學方程式
 

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